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卯城祐司

ALUMNI 2026年5月現在、筑波大学が主たる所属機関ではありません

Ushiro, Yuji

日本国際学園大学 , 経営情報学部ビジネスデザイン学科 , 教授
Japan International University , Professor

http://www.u.tsukuba.ac.jp/~ushiro.yuji.gn/

1. Question-answering processes in reading multiple texts in a second language: Evidence from eye tracking and think-aloud protocols Yuko Hijikata; Yuko Hoshino; Haruka Shimizu; Ryuya Komuro (+4 著者) Yuji Ushiro
Language Testing (2026) Semantic Scholar
2. 英語4技能テストにおける受験者能力の推定： TOEIC L&R・S&Wおよび TOEIC Bridge L&R・S&Wのデータを用いて卯城祐司; 小室竜也
(2025)
3. TOEIC® Programの大学・高校における活用について –語彙の洗練性指標および複雑性指標に基づく分析と学習指導要領との関連性から– 卯城祐司; 小室竜也
(2025)
4. TECO: An Eye-tracking Corpus of Japanese L2 English Learners’ Text Reading Shingo Nahatame; Tomoko Ogiso; Yukino Kimura; Yuji Ushiro
Research Methods in Applied Linguistics 3: 100123 (2024) Semantic Scholar
5. Robust evidence for the simple view of second language reading: Secondary meta-analysis of Jeon and Yamashita (2022) Akira Hamada; Haruka Shimizu; Yuko Hoshino; Shuichi TakakiYuji Ushiro
Studies in Second Language Acquisition 1 (2024) Semantic Scholar
6. Global Eye Movement Behavior of Japanese EFL Readers: Analysis of Passage-Level Eye-Tracking Measures Nahatame, S; Kimura, Y; Ogiso, T; Ushiro, Y
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 17 (2024)
7. 令和4年度の新課程英語教科書コーパスおよび共通テストコーパスに基づくTOEIC®︎ Listening and Reading Test / TOEIC Bridge®︎ Listening and Reading Testsの語彙の特徴卯城, 祐司; 小室, 竜也
TOEIC Research Report 1 (2023)
8. Effects of image instruction on coherent understanding of the protagonist and spatial information during narrative reading for learners of English as a foreign language. Ogiso, T; Komuro, R; Nahatame, S; Mizugaki, R (+2 著者) Ushiro, Y
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 65 (2023)
9. Effects of reading instruction on maintaining coherence of protagonist, temporality, and spatiality in narrative reading. USHIRO, Yuji; OGISO, Tomoko; KOMURO, Ryuya; NAHATAME, Shingo (+2 著者) MIKAMI, Yosuke
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 65 (2022)
10. Quantitative and qualitative effects of the reading goal on the monitoring of global causal coherence in L2 reading. USHIRO, Yuji; HOSODA, Masaya; KOMURO, Ryuya; MORI, YoshinobuNISHI, Takeru
JACET JOURNAL 113 (2022)
11. The relationship between validation and comprehension in L2 readers: A perspective from different dimensions of situation models. Ushiro, Y; Hosoda, M; Ogiso, T; Sasaki, Y (+1 著者) Komuro, R
JACET Journal 65: 125 (2021)
12. How Japanese EFL readers maintain the local and global coherence of protagonist, intentionality, and causality in narratives: Evidence from eye movements. Ushiro, Y; Ogiso, T; Hosoda, M; Nahatame, S (+1 著者) Nishi, T
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 65 (2021)
13. Monitoring Global Coherence of Protagonist, Causal, and Intentional Dimensions in Second Language Reading: A Preliminary Study on Eye Tracking Nahatame, Shingo; Yuji, Ushiro; Tomoko, Ogiso; Masaya, Hosoda (+1 著者) Nishi, T
Proceedings of the 30th Annual Conference of the Society for Text & Discourse (2020)
14. EFL Readers’ Understanding of Protagonist, Temporal, and Spatial Links in Narrative: Evidence from Eye Tracking. Ushiro, Yuji; Ogiso, T; Nahatame, S; Hosoda, M (+4 著者) Aoki, S
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 31: 97 (2020) Semantic Scholar
15. EFL Readers' Processing Difficulty With Understanding Different Situational Dimensions of Narrative Texts: An Eye-Tracking Study. Ushiro, Y; Hosoda, M; Kamimura, K; Ogiso, TSasaki, Y
JACET Journal 187 (2020) Semantic Scholar
16. How EFL Readers Understand the Protagonist, Causal, and Intentional Links of Narratives: An Eye-Tracking Study. Ushiro, Yuji; Ogiso, T; Hosoda, M; Nahatame, S (+3 著者) Sekine, T
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 30: 161 (2019) Semantic Scholar
17. Understanding protagonist, causal, and intentional links during EFL narrative reading Ushiro, Yuji; Hosoda, Masaya; Nahatame, Shingo; Mori, Yoshinobu (+5 著者) Mandokoro, Rika
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 29: 81 (2018) Semantic Scholar
18. Goal-oriented L2 reading processes in maintaining the coherence of narrative comprehension. Ushiro, Yuji; Hamada, Akira; Mori, Yoshinobu; Hosoda, Masaya (+2 著者) Okawara, Nijika
JACET JOURNAL 62: 109 (2018) Semantic Scholar
19. 状況モデルから見た日本人EFL学習者が抱える読解の困難性－眼球運動測定法による検証－ (招待論文) Ushiro,Yuji
LET Kyushu-Okinawa BULLETIN 1 (2017)
20. Supporting the maintenance of global coherence with situational instruction: Evidence from eye movements during EFL reading. Ushiro, Yuji; Hosoda, Masaya; Mori, Yoshinobu; Tada, Go (+3 著者) Amagai, Yuka
JACET JOURNAL 61: 89 (2017)

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41. インプット理論の授業 (分担 Affective Filterを透過しやすくする研究) 渡辺時夫; 森永正治; 高梨庸雄; 齋藤栄二編著; 卯城祐司; 卯城, 祐司
三省堂出版 1988年9月
42. 実践英語教育大系 (分担大学受験中心の授業を打破した7項目 -生き生きとした能動的な英語学習を目指して-) 卯城祐司; 卯城, 祐司
開隆堂出版 1986年6月

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1. 英語は読めるのに分からない：状況を判断するリーディング力卯城祐司
JACET リーディング研究会第300回記念講演 2026年3月15日招待有り
2. Automated Scoring of Open-Ended Responses in Computer-Adaptive English Reading Tests: Comparing Generative AI Accuracy
The 10th Annual Conference for the Association for Reading and Writing in Asia (ARWA 2026) (Kaohsiung, Taiwan) 2026年3月6日
3. これから伸びる学生たちの英語教育：「出来ること」の可視化と共有化、支援を目指して卯城祐司
JAAL in JACET 2025 2025年12月7日招待有り
4. Understanding Intertextual Relations and Numerical Processing in L2 Multiple-Text Reading: An Eye-Tracking Study Hijikata, Y.; Ono, M.; Shimizu, H.; Hoshino, Y.; Ushiro, Y.
AMLAP2025 (Architectures and Mechanisms for Language Processing) 2025年9月5日
5. 英語4技能テストにおける受験者能力の推定：TOEIC L&R・S&Wおよび TOEIC Bridge L&R・S&Wのデータを用いて卯城祐司; 小室竜也
大学英語教育学会（JACET）第64回国際大会大学英語教育学会 2025年8月29日
6. 自分のことばで語る、英語の授業：これから英語が好きになる、得意になる生徒と共に卯城祐司
国際基督教大学(ICU)教育研究所 2025年度連続講演会「言語教育の変革を導く視点」 2025年5月24日招待有り
7. なぜ英語を学ぶのか、そしてどう学ぶのか卯城祐司
令和6年度第41回盛岡大学公開講座 2024年11月30日招待有り
8. TOEIC Bridge® S&W およびTOEIC® S&W に関する分析卯城祐司; 小室竜也
大学英語教育学会（JACET）第63回国際大会大学英語教育学会 2024年8月29日
9. 学生1人1人の個性的な英語力の可視化を目指して卯城, 祐司
第11回 JACET英語教育セミナー 2024年3月23日大学英語教育学会招待有り
10. 英語リーディングの謎卯城, 祐司
2023 年度京都産業大学 (KSU) 英語教育研究会 2023年9月30日京都産業大学英語教育研究会招待有り
11. Influence of Question Types on Multiple-Document Reading Processes in a Second Language: An Eye-Tracking Study Hijikata, Y; Komuro, R; Hanawa, C; Na, Ta; Mizugaki, R; Tando, K; Ogiso, T; Ushiro, Y
AMLAP2023 (Architectures and Mechanisms for Language Processing) 2023年9月2日 AMLAP (Architectures and Mechanisms for Language Processing)
12. 令和4年度の新課程英語教科書コーパス及び共通テストコーパスに基づくTOEIC® L&R、TOEICBridge® L&R の語彙の特徴 2 (特徴語の検討) 卯城, 祐司; 小室竜也
大学英語教育学会（JACET）第62回国際大会 2023年8月30日大学英語教育学会
13. 令和 4 年度の新課程英語教科書コーパス及び共通テストコーパスに基づく TOEIC® L&R、TOEIC Bridge® L&Rの語彙の特徴 1 (カバー率の検討) 卯城, 祐司; 小室竜也
第 48 回全国英語教育学会⾹川研究⼤会 2023年8月20日全国英語教育学会
14. 日本人英語学習者による複数文章読解問題の解答プロセスー発話プロトコルに基づく検証ー土方裕子; 星野由子; 清水遥; 小木曽智子; 小室竜也; 卯城, 祐司
第 48 回全国英語教育学会⾹川研究⼤会 2023年8月20日全国英語教育学会
15. 英語学習者の文章読解における眼球運動データベースの構築と公開 ―文章単位のデータを用いた分析報告― 名畑目真吾; 木村雪乃; 小木曽智子; 卯城, 祐司
第 48 回全国英語教育学会⾹川研究⼤会 2023年8月19日全国英語教育学会
16. The effects of reading instruction on recall rate: A focus on second language learners Ushiro, Y; Komuro, R
The 33rd Annual Meeting of the Society for Text & Discourse 2023年7月1日 Society for Text & Discourse
17. Eye-movement Behavior of Japanese L2 Readers of English: Relationship to Text Difficulty and Reading Skill Nahatame, S; Kimura, Y; Ogiso, T; Ushiro, Y
2023 Annual Conference of the American Association for Applied Linguistics 2023年3月19日 American Association for Applied Linguistics (AAAL)
18. Eye-movement behavior of Japanese L2 readers of English: Relationship to text difficulty and reading skill Nahatame, S; Kimura, Y; Ogiso, T; Ushiro, Y
2023 Annual Conference of the American Association for Applied Linguistics 2023年3月18日 American Association for Applied Linguistics (AAAL)
19. To What Extent Does the Amount of Reading Matter in L2 Development? A Meta-Regression Analysis Hamada, A; Takaki, S; Hoshino, Y; Shimizu, H; Ushiro, Y
2023 Annual Conference of the American Association for Applied Linguistics 2023年3月18日 American Association for Applied Linguistics (AAAL)
20. 読解教⽰と学習者の熟達度が物語⽂の空間・登場⼈物の⼀貫した理解に与える影響 ―思考発話プロトコルの分析から― 小木曽, 智子; 小室, 竜也; 名畑目真吾; 水書, 亮; 工藤, 大奈; 丹藤, 慧也; 三上, 洋介; 小野, 由香子; 卯城, 祐司
第47回全国英語教育学会北海道研究大会 2022年8月6日全国英語教育学会