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春田淳志

ALUMNI 2025年8月現在、筑波大学が主たる所属機関ではありません

Haruta, Junji

慶應義塾大学 , 医学部医学教育統轄センター , 教授（有期）
Keio University , School of Medicine Medical Education Center , Professor (Non-tenured)

オープンアクセス版の論文は「つくばリポジトリ」で読むことができます。

61. Development of an interprofessional competency framework for collaborative practice in Japan Haruta J; Yoshida K; Goto M; Yoshimoto H (+3 著者) Otsuka M
Journal of Interprofessional Care 32: 436 (2018) Semantic Scholar
62. Internet Survey Regarding Knowledge About the Common Cold in Japan Sakamoto, N; Haruta, J; Goto, Ryohei; Yokoya, S (+3 著者) Maeno, T
Clinical Infection and Immunity 3: 37 (2018)
63. Translation and cultural adaptation of the Japanese version of the interprofessional facilitation scale Haruta J; Breugelmans R; Nishigori H
Journal of Interprofessional Care 32: 321 (2018) Semantic Scholar
64. Identification of prognostic factors for activities of daily living in elderly patients after hospitalization for acute infectious disease in Japan: A 6-month follow-up study Goto R; Watanabe H; Haruta J; Tsutsumi M (+1 著者) Maeno T
Geriatrics and Gerontology International 18: 615 (2018) Semantic Scholar
65. 退院後のADLに関連する予測因子の探索急性感染症で入院した高齢患者を対象にした前向き観察研究後藤亮平; 春田淳志; 前野哲博
高齢者ケアリング学研究会誌 8: 1 (2018)
66. A cross-sectional survey of interprofessional education across 13 healthcare professions in Japan M Goto; J Haruta; A Oishi; K Yoshida (+1 著者) Y Takemura
The Asia Pacific Scholar 3, 37-45 3: 38 (2018)
67. Improving the workflow of nursing assistants at a general hospital in Japan Isono Hiroki; Suzuki Sayuri; Ogura Jun; Haruta JunjiMaeno Tetsuhiro
BMJ Open Qual 6: e000106 (2017) Semantic Scholar
68. How do healthcare professionals and lay people learn interactively? A case of transprofessional education. Haruta Junji; Nishigori Hiroshi; Kitamura Kiyoshi
The Asia Pacific Scholar medical and healthcare professions education. 2: 1 (2017)
69. Validity of medical history taken by pharmacists using a medical history taking tool Matsushita Aya; Haruta Junji; Tsutumi Madoka; Sato TakuyaMaeno Tetsuhiro
Journal of General and Family Medicine 18: 403 (2017) Semantic Scholar
70. Cross-cultural adaptation of the professional version of the Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) in Japanese Oishi Ai; Haruta Junji; Yoshimi Kenji; Goto Michiko (+1 著者) Yoshimoto Hisashi
Journal of Interprofessional Care 31: 85 (2016)
71. Development of an interprofessional competency framework in Japan Haruta Junji; Sakai Ikuko; Otsuka Mariko; Yoshimoto Hisashi (+2 著者) Shimoi Toshimichi
Journal of Interprofessional Care 30: 675 (2016) Semantic Scholar
72. Relationship between Nurses'“Social Skills” and the Degree of Knowledge Regarding the Professions of other Co-medicals, in Japan: 68 K Yoshida; M Goto; J Haruta; A Oishi (+1 著者) H Yoshimoto
Medical Education 49 (2015)
73. A Survey of Interprofessional Education in Japan: A Cross Sectional Study of Schools of Medicine and Other Health Care Services: 66 M Goto; A Oishi; J Haruta; K Yoshida (+1 著者) H Yoshimoto
Medical Education 49 (2015)
74. 第4回日本プライマリ・ケア連合学会ワークショップ『ジェネラリストに必要な緩和ケアのスキルとは？』報告大石愛; 浜野淳; 春田淳志; 木村洋輔 (+1 著者) 田中久也
日本プライマリ・ケア連合学会誌 37: 366 (2014) Semantic Scholar
75. 医療専門職の多職種連携に関する理論について春田淳志; 錦織宏
医学教育 45: 121 (2014)
76. �T An overview of theories about interprofessional education and work J Haruta; H Nishigori
Medical Education 45 (3), 121-134 (2014)

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1. 地域における多職種連携、地域医療学入門春田淳志 (担当:分担執筆)
診断と治療社 2019年8月
2. 評価基準（ルーブリック）について総合診療専門医ポートフォリオ実例集春田淳志 (担当:分担執筆)
南山堂 2018年7月
3. 日々の継続的なケースログから抽出してポートフォリオを作成する総合診療専門医ポートフォリオ実例集春田淳志 (担当:分担執筆)
南山堂 2018年7月
4. 各国の多職種連携コンピテンシーについて①IPの基本と原則 (ラーニングシリーズ IP(インタープロフェッショナル)/保健・医療・福祉専門職の連携教育・実践) 春田淳志; 吉本尚 (担当:分担執筆)
協同医書出版社 2018年3月
5. 定期的な省察による生涯学習草場鉄周(編集主幹) 総合診療専門医何をどう教え学ぶか工夫と実例春田淳志 (担当:分担執筆)
中山書店 2016年
6. リハ関連職種の視点と専門職連携のコツ若林秀隆(編)、その患者さん、リハ必要ですよ！！春田淳志; 後閑良平; 本田淑恵 (担当:分担執筆)
羊土社 2016年
7. 日本プライマリ・ケア連合学会基本研修ハンドブックポートフォリオ学習者の視点から～指導者の視点から～学習環境の視点から春田淳志; 錦織宏 (担当:分担執筆)
南山堂 2012年