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園山 繁樹

ALUMNI 2025年11月現在、筑波大学が主たる所属機関ではありません

Sonoyama, Shigeki

西南女学院大学 , 保健福祉学部 , 教授
Seinan Jo Gakuin University , Faculty of Health and Welfare

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  1. 1. Supporting Foreign Students in Elementary Schools: A Questionnaire Survey on Elementary School Teachers Yuqian Yang; Hong Pei; Ami Sambai; Shigeki SonoyamaHiroki Yoneda
      Journal of Special Education Research (2024) Semantic Scholar
  2. 2. 特別支援学校教諭教職課程における情緒障害の学び 園山繁樹
      1: 27 - 33 (2023)
  3. 3. 日本における場面緘黙高リスク児スクリーニングのための 後方視的行動抑制アセスメント尺度（RASBI-J）原案の項目検討 酒井貴 庸; 奥村真衣子; 松下浩 之; 園山繁樹
      17: 47 - 56 (2023)
  4. 4. Children’s Social Interaction in Pre-school Education and Childcare Settings: A Systematic Review Fujiwara Aya; Sonoyama Shigeki
      Child & Youth Care Forum 52: 1197 (2023) Semantic Scholar
  5. 5. Skill building for teachers at a Chinese special needs school through international videophone teleconsultation: Helping teachers develop and improve choice-making in students with intellectual disabilities Hong Pei; Shigeki Sonoyma
      International Journal of Disability, Development and Education. 69: 1755 (2022)
  6. 6. 小学校通常学級におけるトゥートリングを促進させるための相互依存型集団随伴性に基づく支援の効果 岩本佳世; 園山繁樹
      教育心理学研究 69: 317 (2021)
  7. 7. 知的障害者の精神疾患と問題行動の発生と関連要因 下山真衣; 園山繁樹
      福祉心理学研究 18: 62 (2021)
  8. 8. The mental health status of Japanese high school students with autism spectrum disorder tendency Takanobu Sakai; Shigeki Sonoyama
      障害科学研究 45: 43 (2021)
  9. 9. 吃音を伴う場面緘黙児童への介入―Lidcombe Programを適用した効果の検討― 宮本昌子; 飯村大智; 深澤菜月; 趙成河園山繁樹
      障害科学研究 45: 227 (2021)
  10. 10. 知的障害と自閉症を併せ有する児童生徒の「主体的・対話的で深い学び」に関する一考察 園山繁樹; 趙成河; 時津啓
      2: 67 - 81 (2021)
  11. 11. 知的障害特別支援学校のカリキュラム・マネジメントに関する一考察 園山繁樹; 佐藤久美; 時津啓
      2: 82 - 96 (2021)
  12. 12. Comparison of the Picture Exchange Communication System and a Speech Generating Device (iPad) to Improve Requesting Skills of Children with Autism Xu Wang; Taro Amagai; Sungha Cho; Hong PeiShigeki Sonoyama
      Journal of Special Education Research 9: 35 (2021)
  13. 13. 心理学和文研究誌における知的障害者の心理過程に関する研究動向 園山繁樹; 趙成河; 佐藤久美
      60: 31 - 40 (2021)
  14. 14. 和文研究誌における訪問教育に関する文献的検討 園山繁樹; 佐藤久美; 趙成河
      60: 41 - 50 (2021)
  15. 15. Difficulties faced by children with selective mutism in schools and support thereof Hiroyuki Matsushita; Maiko Okumura; Takanobu Sakai; Mae ShimoyamaShigeki Sonoyama
      Journal of Special Education Research 9: 23 (2020)
  16. 16. 在日外国人幼児児童生徒に対する学校における支援－教育委員会への質問紙調査から－ 楊鈺倩; 裴虹; 三盃亜美; 園山 繁樹
      障害科学研究 44: 1 (2020)
  17. 17. 医療的ケアに関する学術的論議の変遷と「学校における医療的ケア実施体制構築事業」の分析 園山繁樹; 佐藤久美; 趙成河; 前林英貴
      3: 97 - 111 (2020)
  18. 18. 自閉スペクトラム症と不登校の関連性に関する解説論文の検討 園山繁樹; 趙成河
      3: 112 - 123 (2020)
  19. 19. Combining stimulus fading with simultaneous stimulus presentation in a school setting for food selectivity in a child with autism spectrum disorder Sungha Cho; Shigeki Sonoyama
      Education and Treatment of Children. 43: 335 (2020)
  20. 20. 特別支援教育体制拡充からインクルーシブ教育システム推進に向けて―文部科学省所管事業の検討― 園山繁樹; 佐藤久美; 趙成河
      59: 91 - 100 (2020)
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  1. 1. わが国における場面緘黙研究の現在と今後の方向を考えるXIー青年期における課題と多様なアプローチー（自主シンポジウム） 奥村真衣子; 梶正義; 松島恒煕; 園山繁樹
    日本特殊教育学会第63回大会 2025年9月14日
  2. 2. 教育・福祉における強度行動障害の支援体制のあり方～現場に根付くチーム支援・人材育成に焦点を当てて～（自主シンポジウム） 倉光晃子; 下山真衣; 丸山裕也; 今本繁; 松本しょうへい; 森口哲也; 園山繁樹
    日本特殊教育学会第62回大会 2024年9月8日
  3. 3. わが国における場面緘黙研究の現在と今後の方向を考えるⅩー学校・保護者・専門家間の連携の必要性を保護者への調査と教師の実践から問うー（自主シンポジウム） 奥村真衣子; 梶正義; 田島瑠姫; 大久保美香; 石田一平; 園山繁樹
    日本特殊教育学会第62回大会 2024年9月7日
  4. 4. 強度行動障害に対して応用行動分析学は何ができるのか（学会企画シンポジウム） 井上雅彦; 奥田健次; 岡村章司; 園山繁樹
    日本行動分析学会第41回年次大会 2023年9月3日
  5. 5. わが国における場面緘黙研究の現在と今後の方向を考えるⅨ ―高校入試における場面緘黙のある受験生の「英語スピーキングテスト」及び「自己表現」 をめぐって―（自主シンポジウム） 園山繁樹; 奥村真衣子; 公文匠; 若山恵; 久田信行; 梶正義
    日本特殊教育学会第61回大会 2023年8月25日
  6. 6. 師の教えを刻んで～行動分析学を基にした臨床スキルの継承～（学会企画シンポジウム） 倉光晃子; 仁藤二郎; 熊仁美; 道城裕貴; 高山仁志; 園山繁樹
    日本行動分析学会第40回年次大会 2022年10月2日 招待有り
  7. 7. 日本における場面緘黙の高リスク児スクリーニングのための 後方視的行動抑制アセスメント尺度(RASBI-J)の開発（第2 報） 酒井貴庸; 松下浩之; 奥村真衣子; 園山繁樹
    日本特殊教育学会第60回大会 2022年9月19日
  8. 8. わが国における場面緘黙研究の現在と今後の方向を考えるⅧ―場面緘黙・情緒障害に関して特別支援教育の制度と教員養成課程はどうあるべきか―（自主シンポジウム） 高木 潤野; 臼井なずな; 園山 繁樹; 金原 洋治; 久田信行
    日本特殊教育学会第60回大会 2022年9月18日
  9. 9. 知的障害特別支援学校における「遊びの指導」の今（4） ―学童期段階のASD 児に遊び環境を設定することの意義と具体的な方法― 真鍋健; 細川かおり; 藤原あや; 丹野祐介; 名取幸恵; 菅原宏樹; 園山繁樹
    日本特殊教育学会第60回大会 2022年9月
  10. 10. チャレンジング行動：強度行動障害を深く理解するために 園山繁樹
    公開講座「強度行動障害に対する応用行動分析学からのアプローチ−より正確な情報提供のために−」第2弾（日本行動分析学会・同志社大学実証に基づく心理・社会的トリートメント研究センター（WEST）共催） 2022年8月27日
  11. 11. 日本における場面緘黙の高リスク児スクリーニング のための後方視的行動抑制アセスメント尺度 (RASBI-J)の開発 酒井 貴庸; 松下 浩之; 奥村 真衣子; 園山 繁樹
    障害科学学会第17回大会 2022年3月5日
  12. 12. わが国における場面緘黙研究の現在と今後の方向を考えるⅦ（自主シンポジウム） 奥村真衣子; 高木潤野; 梶正義; 角田圭子; 金原洋治; 園山繁樹
    日本特殊教育学会第59回大会 2021年9月18日
  13. 13. 強度行動障害のある人への支援の最前線ー個人から社会につなぐための行動分析学ミーティングー（公募シンポジウム） 下山真衣; 倉光晃子; 村本浄司; 今本繁; 野口幸弘; 中鹿直樹; 園山繁樹
    日本行動分析学会第39回年次大会 2021年8月28日
  14. 14. WEB 情報に基づく海外の Selective Mutism に焦点化した学会・研究会・支援組織等の整理 酒井貴庸; 奥村真衣子; 園山繁樹
    障害科学学会第15回大会 2020年3月7日
  15. 15. 吃音を伴う場面緘黙児童への介入経過―吃音の変化を中心にー 宮本昌子; 趙成河; 飯村大智; 深澤菜月; 園山繁樹
    障害科学学会第15回大会 2020年3月7日
  16. 16. 場面緘黙に関連するアセスメント尺度の検討―事例研究を中心に― 趙成河; 園山繁樹
    障害科学学会第15回大会 2020年3月7日
  17. 17. 場面緘黙（selective mutism）の理解と支援 園山 繁樹
    日本臨床発達心理士会 中四国支部研修会 2019年10月5日
  18. 18. わが国における場面緘黙研究の現在と今後の方向を考えるV（自主シンポジウム) 高木潤野; 久田信之; 加藤哲文; 園山繁樹; 角田圭子; 園田怜未; 金原洋司; 自主シンポジウム
    2019年9月23日
  19. 19. 中国における自閉症教育カリキュラムの開発と実情に応じた実践（自主シンポジウム） 裴虹; 松下浩之; 周旭東; 喬子瑾; 張燕; 園山 繁樹
    日本特殊教育学会第57回大会 2019年9月23日
  20. 20. 知的障害者の精神疾患及び問題行動の発生と関連要因 下山真衣; 園山繁樹
    日本特殊教育学会第57回大会 2019年9月22日
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