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朝岡寛史

ALUMNI 2026年5月現在、筑波大学が主たる所属機関ではありません

Asaoka, Hiroshi

広島大学 , 大学院人間社会科学研究科 , 准教授
Hiroshima University , Graduate School of Humanities and Social Sciences , Associate Professor

https://asaokalab.com

1. 知的障害を伴う自閉スペクトラム症のある子どもをもつ母親のこだわり行動への対応に関する体験―回想インタビューに基づく分析を中心に― 天野珠希; 朝岡寛史
The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Hiroshima University 24: 79 (2026)
2. Effects of teachers’ praise characteristics on students’ academic engagement: An intervention study Hiroshi Asaoka; Nobufumi Kondo; Yuko Takahashi; Hidehiko MatsumotoShinichi Terada
Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth 70: 10 (2026)
3. Training deictic verbs in Chinese–Japanese bilingual children with developmental delay and potential autism spectrum disorder Hiroshi Asaoka; Hong Pei; Moe Kouno; Jing Yang
in preparation (2025)
4. 知的障害を伴う自閉スペクトラム症児への慣用的時間概念の形成－昨日・今日・明日の順序性と循環性を中心に－宮田賢吾; 髙田菜都; 朝岡寛史
Bulletin of the Faculty of Education, Kochi University 85: 97 (2025)
5. 特別支援学級（知的障害）に在籍する生徒の自発的な援助要求行動の促進矢次慶子; 朝岡寛史
中学教育 : 研究紀要 54: 62 (2025)
6. 知的障害を伴う自閉スペクトラム症児の自発的で多様な要求行動の促進堀川瑞生; 岡村章司; 朝岡寛史
The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Hiroshima University 23: 45 (2025)
7. 自閉スペクトラム症児童におけるエピソード記述を用いた対人的かかわりの分析境悠太朗; 朝岡寛史
Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education 5: 20 (2024)
8. Quantitatively measuring developmental characteristics in the use of deictic verbs for Japanese-speaking children: A pilot study Hiroshi Asaoka; Tomoya Takahashi
Languages 9: 321 (2024) Semantic Scholar
9. Effects of teachers’ praise characteristics on students’ academic engagement: An intervention study Hiroshi Asaoka; Nobufumi Kondo; Yuko Takahashi; Hidehiko MatsumotoShinichi Terada
under review (2024)
10. 一般就労した知的障害者の職場における人間関係に関する調査研究水田朱音; 朝岡寛史
under review (2024)
11. Teaching social perspective-taking skills to children with autism spectrum disorder Hiroshi Asaoka; Fumiyuki Noro
in preparation (2024)
12. Acquisition and generalization of the use of deictic verbs in a child with autism spectrum disorder Hiroshi Asaoka; Tomoya Takahashi
Journal of Special Education Research 13: 35 (2024) Semantic Scholar
13. 知的障害を伴う自閉スペクトラム症児に対するハンドベル演奏場面での協同スキルの指導有馬里咲; 岡村章司; 朝岡寛史
The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Hiroshima University 22: 9 (2024)
14. 小学校通級指導教室における外部専門家を活用したケースカンファレンス実施の効果－通常の学級との連携の在り方－髙橋由子; 近藤修史; 松村晶子; 朝岡寛史 (+1 著者) 寺田信一
高知大学学校教育研究 6: 221 (2024)
15. 特別支援学級におけるサンバ・バトゥカーダを用いたパーカッション・アンサンブルの実践―教師へのインタビュー調査とその結果に基づく実践を通して― 松下友紀; 朝岡寛史
Journal of Junior High School Education 53: 130 (2024)
16. Influence of the COVID-19 pandemic on children with autism spectrum disorder and their mothers in Japan Hiroshi Asaoka; Shoji Okamura; Chitose Baba; Natsumi Fujimoto (+1 著者) Tomoya Takahashi
Autism & Developmental Language Impairments 8: 1 (2023) Semantic Scholar
17. 知的障害を伴う自閉スペクトラム症児に対する疑問詞応答スキルの指導が場面般化に及ぼす効果西岡夏妃; 岡村章司; 朝岡寛史
The Japanese Journal of Autistic Spectrum 21: 25 (2023)
18. 中学部園芸作業の取組 : 事例研究宇川浩之; 紀ノ國麻里奈; 上村珠津子; 朝岡寛史
高知大学教育学部附属特別支援学校研究紀要 26: 72 (2023)
19. 自閉スペクトラム症児の感情の自己コントロール―集団ゲーム場面での対処行動の指導とフィードバックを用いて― 倉島萌; 朝岡寛史; 藤本夏美; 菅野真吾野呂文行
The Japanese Journal of Autistic Spectrum 20: 13 (2023)
20. 小学校特別支援学級担任と通常学級担任の連携に関する調査高芝桃香; 朝岡寛史
高知大学学校教育研究 4: 253 (2022)

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1. 応用行動分析学 (ABA) テキストブック―基礎知識から保育・学校・福祉場面への応用まで― 永冨大舗; 朝岡寛史; 髙橋甲介; 丹治敬之; 原口英之; 岩本佳世 (担当:編者(編著者), 範囲:編集・第3章・第9章〜第10章)
学苑社 2024年9月 (ISBN: 9784761408589)
2. 新・教職課程演習第6巻特別支援教育朝岡寛史 (担当:分担執筆)
協同出版 2022年1月 (ISBN: 9784319003471)
3. 特別支援教育に関するネット講座朝岡寛史 (担当:分担執筆, 範囲:自閉症臨床指導スキル)
スタートライン教育 2020年10月
4. 自閉症スペクトラムのある子どもの人間関係形成プログラム : 6つの領域から支援する朝岡寛史 (担当:分担執筆)
学苑社 2014年3月 (ISBN: 9784761407612)
5. 実践障害児教育 2013年3月号朝岡寛史
学研マーケティング 2013年2月 (ISBN: 9784059162384)

21. 自閉スペクトラム症児における感情の自己コントロールー集団ゲーム場面での指導の検討ー朝岡寛史
筑波大学心理・障害相談室障害相談グループ第1回症例検討会 2019年8月5日
22. 小学校中・高学年のASD児におけるレベル2視点取得スキルの獲得に関する予備的検討―視点の明示性が視点移動に与える影響に着目して― 朝岡寛史; 野呂文行
日本特殊教育学会第56回大会 2018年9月22日
23. 自閉スペクトラム症児の感情の自己コントロール―集団ゲーム場面での対処行動の指導とフィードバックを用いて― 長井萌; 朝岡寛史; 藤本夏美; 野呂文行
日本行動分析学会第36回年次大会 2018年8月25日
24. 自閉スペクトラム症児における状況と表情が矛盾する場合の感情推測の指導朝岡寛史; 野呂文行
日本自閉症スペクトラム学会第17回研究大会 2018年8月19日
25. 積極的行動支援に基づく不適応行動へのアプローチ―非嫌悪的な支援方略を導き出す「教師の『困った！』お助けシートの開発とその効果」― 菅野真吾; 朝岡寛史; 野呂文行
日本自閉症スペクトラム学会第17回研究大会 2018年8月18日
26. 自閉スペクトラム症児における知覚的視点取得に関する研究－見本刺激と比較刺激に対する眼球運動の分析－朝岡寛史; 野呂文行
日本視覚学会2018年夏季大会 2018年8月1日
27. An analysis of the eye movement on perceptual perspective-taking tasks in a child with autism spectrum disorder Hiroshi Asaoka; Fumiyuki Noro
Association for Behavior Analysis International, 44th annual convention 2018年5月26日
28. The quality of single-case research for individuals with ASD in Japan and Taiwan: An investigation of IRR and TF Hiroshi Asaoka; Eerea Hong; Shin-Ping Tsai; Pei-Yu Chen; Gong Li-Yuan; Jennifer B. Ganz
Association for Behavior Analysis International, 44th annual convention 2018年5月26日
29. Effects of explicitness on spatial perspective-taking tasks in children with autism spectrum disorder Hiroshi Asaoka; Tomoya Takahashi; Jiafei Chen; Masataka Watanabe; Fumiyuki Noro
The 8th pacific rim conference on education 2017年11月4日
30. ASD幼児における非明示的な空間的視点取得課題の指導―他視点位置からのみえの観察が機能する条件の検討― 朝岡寛史; 野呂文行
日本行動分析学会第35回年次大会 2017年10月8日
31. 自閉スペクトラム症児における授与動詞の理解に関する検討―受け渡し場面の眼球運動の分析― 朝岡寛史; 渡部匡隆; 野呂文行
日本特殊教育学会第55回大会 2017年9月18日
32. ASDが疑われる児童の社会的視点取得に関する指導―不適切行動の先行事象・結果事象における表情変化の記述の効果― 朝岡寛史; 野呂文行
日本自閉症スペクトラム学会第16回研究大会 2017年9月3日
33. Training effects on implicit spatial perspective-taking by observing the view from another person’s perspective in children with autism spectrum disorder Hiroshi Asaoka; Fumiyuki Noro
Association for Behavior Analysis International, 43rd annual convention 2017年5月28日
34. ASD児における空間的視点取得課題遂行中の眼球運動の分析朝岡寛史; 渡部匡隆; 野呂文行
日本特殊教育学会第54回大会 2016年9月18日
35. 自閉スペクトラム症の疑いのある児童に対する加減算の流暢性指導における般化促進手続きの検討真名瀬陽平; 朝岡寛史; 野呂文行
日本行動分析学会第34回年次大会 2016年9月11日
36. ASDが疑われる幼児に対する空間的視点取得課題の指導―他者視点位置からのみえの観察におけるタイムラグ要因の検討― 朝岡寛史; 野呂文行
日本行動分析学会第34回研究大会 2016年9月11日
37. ASDが疑われる児童の社会的視点取得に関する検討―他者の立場に立つことを促す教示の効果― 朝岡寛史; 真名瀬陽平; 藤原あや; 熊谷正美; 野呂文行
日本自閉症スペクトラム学会第15回研究大会 2016年8月28日
38. Teaching deictic verbs in a child with autism spectrum disorders Hiroshi Asaoka; Fumiyuki Noro
Association for Behavior Analysis International, 42nd annual convention 2016年5月29日
39. ASDのある児童生徒の社会的視点取得に関する検討朝岡寛史; 真名瀬陽平; 藤原あや; 野呂文行
日本特殊教育学会第53回大会 2015年9月19日
40. 自閉症スペクトラム児におけるスクリプト及びスクリプト・フェイディング手続きを用いた社会的発話の促進村田純一; 朝岡寛史; 真名瀬陽平; 野呂文行
日本行動分析学会第33回年次大会 2015年8月30日