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朝岡寛史

ALUMNI 2026年10月現在、筑波大学が主たる所属機関ではありません

Asaoka, Hiroshi

広島大学 , 大学院人間社会科学研究科 , 准教授
Hiroshima University , Graduate School of Humanities and Social Sciences , Associate Professor

https://asaokalab.com

1. 知的障害を伴う自閉スペクトラム症のある子どもをもつ母親のこだわり行動への対応に関する体験―回想インタビューに基づく分析を中心に― 天野珠希; 朝岡寛史
The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Hiroshima University 24: 79 (2026)
2. Effects of teachers’ praise characteristics on students’ academic engagement: An intervention study Hiroshi Asaoka; Nobufumi Kondo; Yuko Takahashi; Hidehiko MatsumotoShinichi Terada
Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth 70: 10 (2026)
3. Training deictic verbs in Chinese–Japanese bilingual children with developmental delay and potential autism spectrum disorder Hiroshi Asaoka; Hong Pei; Moe Kouno; Jing Yang
in preparation (2025)
4. 知的障害を伴う自閉スペクトラム症児への慣用的時間概念の形成－昨日・今日・明日の順序性と循環性を中心に－宮田賢吾; 髙田菜都; 朝岡寛史
Bulletin of the Faculty of Education, Kochi University 85: 97 (2025)
5. 特別支援学級（知的障害）に在籍する生徒の自発的な援助要求行動の促進矢次慶子; 朝岡寛史
中学教育 : 研究紀要 54: 62 (2025)
6. 知的障害を伴う自閉スペクトラム症児の自発的で多様な要求行動の促進堀川瑞生; 岡村章司; 朝岡寛史
The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Hiroshima University 23: 45 (2025)
7. 自閉スペクトラム症児童におけるエピソード記述を用いた対人的かかわりの分析境悠太朗; 朝岡寛史
Bulletin of the Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University. Studies in education 5: 20 (2024)
8. Quantitatively measuring developmental characteristics in the use of deictic verbs for Japanese-speaking children: A pilot study Hiroshi Asaoka; Tomoya Takahashi
Languages 9: 321 (2024) Semantic Scholar
9. Effects of teachers’ praise characteristics on students’ academic engagement: An intervention study Hiroshi Asaoka; Nobufumi Kondo; Yuko Takahashi; Hidehiko MatsumotoShinichi Terada
under review (2024)
10. 一般就労した知的障害者の職場における人間関係に関する調査研究水田朱音; 朝岡寛史
under review (2024)
11. Teaching social perspective-taking skills to children with autism spectrum disorder Hiroshi Asaoka; Fumiyuki Noro
in preparation (2024)
12. Acquisition and generalization of the use of deictic verbs in a child with autism spectrum disorder Hiroshi Asaoka; Tomoya Takahashi
Journal of Special Education Research 13: 35 (2024) Semantic Scholar
13. 知的障害を伴う自閉スペクトラム症児に対するハンドベル演奏場面での協同スキルの指導有馬里咲; 岡村章司; 朝岡寛史
The Bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Hiroshima University 22: 9 (2024)
14. 小学校通級指導教室における外部専門家を活用したケースカンファレンス実施の効果－通常の学級との連携の在り方－髙橋由子; 近藤修史; 松村晶子; 朝岡寛史 (+1 著者) 寺田信一
高知大学学校教育研究 6: 221 (2024)
15. 特別支援学級におけるサンバ・バトゥカーダを用いたパーカッション・アンサンブルの実践―教師へのインタビュー調査とその結果に基づく実践を通して― 松下友紀; 朝岡寛史
Journal of Junior High School Education 53: 130 (2024)
16. Influence of the COVID-19 pandemic on children with autism spectrum disorder and their mothers in Japan Hiroshi Asaoka; Shoji Okamura; Chitose Baba; Natsumi Fujimoto (+1 著者) Tomoya Takahashi
Autism & Developmental Language Impairments 8: 1 (2023) Semantic Scholar
17. 知的障害を伴う自閉スペクトラム症児に対する疑問詞応答スキルの指導が場面般化に及ぼす効果西岡夏妃; 岡村章司; 朝岡寛史
The Japanese Journal of Autistic Spectrum 21: 25 (2023)
18. 中学部園芸作業の取組 : 事例研究宇川浩之; 紀ノ國麻里奈; 上村珠津子; 朝岡寛史
高知大学教育学部附属特別支援学校研究紀要 26: 72 (2023)
19. 自閉スペクトラム症児の感情の自己コントロール―集団ゲーム場面での対処行動の指導とフィードバックを用いて― 倉島萌; 朝岡寛史; 藤本夏美; 菅野真吾野呂文行
The Japanese Journal of Autistic Spectrum 20: 13 (2023)
20. 小学校特別支援学級担任と通常学級担任の連携に関する調査高芝桃香; 朝岡寛史
高知大学学校教育研究 4: 253 (2022)

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1. 応用行動分析学 (ABA) テキストブック―基礎知識から保育・学校・福祉場面への応用まで― 永冨大舗; 朝岡寛史; 髙橋甲介; 丹治敬之; 原口英之; 岩本佳世 (担当:編者(編著者), 範囲:編集・第3章・第9章〜第10章)
学苑社 2024年9月 (ISBN: 9784761408589)
2. 新・教職課程演習第6巻特別支援教育朝岡寛史 (担当:分担執筆)
協同出版 2022年1月 (ISBN: 9784319003471)
3. 特別支援教育に関するネット講座朝岡寛史 (担当:分担執筆, 範囲:自閉症臨床指導スキル)
スタートライン教育 2020年10月
4. 自閉症スペクトラムのある子どもの人間関係形成プログラム : 6つの領域から支援する朝岡寛史 (担当:分担執筆)
学苑社 2014年3月 (ISBN: 9784761407612)
5. 実践障害児教育 2013年3月号朝岡寛史
学研マーケティング 2013年2月 (ISBN: 9784059162384)

61. 広汎性発達障害児の他者視点取得に関する研究朝岡寛史; 渡部匡隆; 岡村章司
日本行動分析学会第28回年次大会 2010年10月10日
62. 自閉スペクトラム症児における眼球運動と動作解析を指標とした移動動詞「行く／来る」の指導の効果朝岡寛史; 馬場千歳; 藤本夏美; 小林千紗; 野呂文行
障害科学学会第17回大会
63. 自閉スペクトラム症児の模倣課題遂行時における眼球運動の分析朝岡寛史; 馬場千歳; 藤本夏美; 小林千紗; 野呂文行
障害科学学会第16回大会