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土方 裕子

Hijikata, Yuko

人文社会系 , 准教授
Faculty of Humanities and Social Sciences

オープンアクセス版の論文は「つくばリポジトリ」で読むことができます。
  1. 1. 日本人英語学習者の読み方とチャンキング単位の関係：速読と精読における効果的なチャンクの比較 土方裕子
      STEP Bulletin 16: 73 (2025)
  2. 2. Exploring the effects of COVID-19 restrictions on wellbeing across different styles of lockdown. Ingram, J; Hand, C. J; Hijikata, Y; Maciejewski, G
      Health Psychology Open. 1 (2022)
  3. 3. A longitudinal study of phonological ability of junior high school students in an English-language immersion program in Japan Shimizu, M; Hijikata, Y
      ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 33: 97 (2022)
  4. 4. Working memory capacity and L2 reading: A meta-analysis Yo In’nami; Yuko Hijikata; Rie Koizumi
      Studies in Second Language Acquisition 44: 381 (2021) Semantic Scholar
  5. 5. Speaking assessments in English for occupational purposes: A systematic research synthesis Jiyu Min; Yuko Hijikata
      Professional and Academic English 28: 7 (2021)
  6. 6. Systematic research synthesis on rating in ESP speaking assessments Yuko Hijikata; Jiyu Min
      Journal of Teaching English for Specific and Academic English 9: 465 (2021)
  7. 7. The time course of the effects of implicit causality bias on anaphora resolution by Japanese learners of English Yuko Hijikata
      ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 32: 1 (2021)
  8. 8. Holistic and Analytic Assessments of the TOEFL iBT® Integrated Writing Task Masumi ONO; Hiroyuki YAMANISHI; Yuko HIJIKATA
      JLTA Journal 22: 65 (2019) Semantic Scholar
  9. 9. Developing a scoring rubric for L2 summary writing: A hybrid approach combining analytic and holistic assessment Hiroyuki Yamanishi; Masumi Ono; Yuko Hijikata
      Language Testing in Asia 9: (2019)
  10. 10. The relationship between the amount of reading and reading attitudes in a foreign language Hijikata, Y
      Annual Reports of the Humanities, Utsunomiya Campus, Teikyo University 24: 63 (2018)
  11. 11. As different as night and day: The ways Japanese adult working learners in an EOP program learn differently from university students Hijikata-Someya, Y; Eckhart, B
      Professional and Academic English 45: 31 (2015)
  12. 12. Evaluation by native and non-native English teacher-raters of Japanese students’ summaries Hijikata-Someya, Y; Ono, M; Yamanishi, H
      English Language Teaching 8: 1 (2015) Semantic Scholar
  13. 13. イマージョン教育を受ける日本人中学生の音韻的作動記憶に関する研究：非単語復唱能力の観点から 山口陽弘; 清水真紀; 土方裕子; 今井信一
      群馬大学教育実践研究 30: 199 (2013)
  14. 14. Japanese EFL students’ reading processes for academic papers in English Hijikata, Y; Nakatani, Y; Shimizu, M
      Journal of Education and Learning 2: 70 (2013)
  15. 15. The processing of good-fit semantic anomalies: An ERP investigation Jason Bohan; Hartmut Leuthold; Yuko Hijikata; Anthony J. Sanford
      Neuropsychologia 50: 3174 (2012) Semantic Scholar
  16. 16. アカデミックコーパスにおけるCoherence構築のストラテジー：ScienceのDiscussionにおけるInformation Orderの検証 中谷安男; 土方裕子; 清水眞
      English corpus studies 18: 1 (2011)
  17. 17. 日本人学生は英語アカデミック論文をどのように読むのか：発話プロトコルに基づく研究 土方裕子; 中谷安男
      東京理科大学紀要（教養篇） 43: 293 (2010)
  18. 18. Development of graded readers for business English: A preliminary study Hijikata, Y
      Studies in Liberal Arts and Sciences, Tokyo University of Science 42: 75 (2009)
  19. 19. Effects of question types on item difficulty in two reading test formats: Open-ended and multiple-choice Ushiro, Y; Nakagawa, C; Morimoto, Y; Hijikata, Y (+1 著者) Kai, A
      ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 19: 201 (2008) Semantic Scholar
  20. 20. What makes distractors plausible in multiple-choice reading tests? Ushiro, Y; Morimoto, Y; Hijikata, Y; Nakagawa, C (+13 著者) Gomi, N
      JLTA (The Japan Language Testing Association) Journal 10: 56 (2007) Semantic Scholar
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  1. 1. 初等外国語教育 中川知佳子; 土方裕子 (担当:共著, 範囲:第5章 諸外国における初等外国語教育)
    ミネルヴァ書房 2018年 (ISBN: 9784623081547)
  2. 2. The chunking process of Japanese EFL readers focusing on verb bias, L2 reading proficiency, and working memory Hijikata, Y
    Lambert Academic Publishing GmbH & Co. KG. 2012年
  3. 3. 言語心理学入門―言語力を育てる 土方裕子 (担当:共著, 範囲:言語力を育てる―英語教育での試み)
    培風館 2012年 (ISBN: 9784563052317)
  4. 4. 英語リーディング指導ハンドブック 土方裕子 (担当:共著, 範囲:「チャンク（フレーズ）読み」「サイト・トランスレーション」「テキスト表象の構築」)
    大修館書店 (ISBN: 9784469245554)
  1. 1. Semantic anomaly detection and confidence about the accuracy of judgment in second-language reading: A self-paced reading study Yuko Hijikata
    AMLAP2024 (Architectures and Mechanisms for Language Processing) 2024年9月6日
  2. 2. Pragmatic strategy combinations among native and nonnative English speakers in apologies and refusals Yuko Hijikata; Rachael Roberts
    全国英語教育学会第49回福岡研究⼤会 2024年8月24日
  3. 3. Influence of Question Types on Multiple-Document Reading Processes in a Second Language: An Eye-Tracking Study Hijikata Y.; Komuro R.; Hanawa C.; Na Ta; Mizugaki R.; Tando, K.; Ogiso,T.; Ushiro,Y.
    AMLAP2023 (Architectures and Mechanisms for Language Processing) 2023年9月2日
  4. 4. 日本人英語学習者による複数文章読解問題の解答プロセス ー発話プロトコルに基づく検証ー 土方裕子; 星野由子; 清水遥; 小木曽智子; 小室竜也; 卯城 祐司
    全国英語教育学会第48回⾹川研究⼤会 2023年8月20日
  5. 5. デジタル・リーディングのプロセスを捉えるデータ収集方法 土方裕子
    外国語教育メディア学会（LET）第62回全国研究大会 2023年8月7日 招待有り
  6. 6. Scalar implicature and acceptance rating by first- and second-language speakers Hijikata, Y; Ingram, J
    The 32nd Annual Meeting of the Society for Text and Discourse 2022年7月22日
  7. 7. Intercultural pragmatics and requesting strategies at workplaces Hijikata, Y; Roberts, R. D
    TESOL 2022 International Convention & English Language Expo 2022年3月25日
  8. 8. 英語イマ―ジョン教育を受ける日本人中学生の音韻処理能力の発達ー非単語復唱課題に基づく縦断的研究ー 清水真紀; 土方裕子
    全国英語教育学会第46回長野研究大会 2021年8月7日
  9. 9. The use of implicit causality information in L2 reference processing Hijikata, Y
    Architectures and Mechanisms for Language Processing (AMLaP) 2019, Symposium: Bilingualism and Cognition 2019年9月5日
  10. 10. 日本人大学生の英文読解における照応理解プロセス：動詞特性と態による影響 土方裕子
    全国英語教育学会 2019年8月17日
  11. 11. 日本人英語学習者の照応理解における 潜在的因果性の影響 土方裕子
    全国英語教育学会 第44回京都研究大会 2018年8月25日
  12. 12. Systematic research synthesis on ESP speaking assessments Hijikata-Someya, Y; Min, J
    The 2018 American Association for Applied Linguistics Conference 2018年3月25日
  13. 13. L2 working memory capacity and L2 reading comprehension: A meta-analysis In’nami, Y; Hijikata-Someya, Y; Koizumi, R
    J-SLARF (Japan Second Language Acquisition Research Forum) 2017年9月16日 招待有り
  14. 14. Online interpretation of “might” in Japanese Hijikata-Someya, Y; Ingram, J
    The 24th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse in Chicago, Illinois 2014年8月
  15. 15. Developing an analytic rating scale for L2 summary writing in the Japanese university context Ono, M; Yamanishi, H; Hijikata, Y
    The 2013 Second Language Writing Symposium in Jinan, China 2013年10月
  16. 16. Implications for academic writing and reading in EFL contexts: Using corpus-based approaches Nakatani, Y; Shimizu, M; Hijikata, Y
    The JACET 52nd international convention in Kyoto, Japan 2013年9月
  17. 17. 非単語復唱課題の成績に与える音素，音節，モーラの影響：英語イマージョン教育を受ける日本人中学生を対象に 清水真紀; 土方裕子; 山口陽弘
    日本教育心理学会 第55回総会 2013年8月
  18. 18. 英語イマージョン教育を受ける日本人中学生の動機づけ研究 清水真紀; 土方裕子; 山口陽弘
    第39回全国英語教育学会 北海道研究大会 2013年8月
  19. 19. 日本人大学生が産出する英文要約を対象とする分析的尺度の開発：「専門家の判断」による精緻化 山西博之; 土方裕子; 大野真澄
    第39回全国英語教育学会 北海道研究大会 2013年8月
  20. 20. Processing of might by Japanese learners of English Ingram, J; Hijikata, Y
    The 11th International Symposium of Psycholinguistics in Tenerife, Spain 2013年3月
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