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卯城祐司

ALUMNI 2025年7月現在、筑波大学が主たる所属機関ではありません

Ushiro, Yuji

日本国際学園大学 , 経営情報学部ビジネスデザイン学科 , 教授
Japan International University , Professor

http://www.u.tsukuba.ac.jp/~ushiro.yuji.gn/

オープンアクセス版の論文は「つくばリポジトリ」で読むことができます。

21. Maintaining the coherence of situation models in EFL reading: Evidence from eye movements. Ushiro, Yuji; Nahatame, Shingo; Hasegawa, Yusuke; Kimura, Yukino (+3 著者) Mori, Yoshinobu
JACET JOURNAL 37 (2016)
22. A generalizability theory study on the assessment of task-based reading performance. Ushiro,Yuji; Hamada,Akira; Hasegawa,Yusuke; Dowse,Eleanor (+3 著者) Mori,Yoshinobu
JLTA journal 18: 92 (2015) Semantic Scholar
23. Effects of seductive details on expository text comprehension among Japanese EFL readers. Ushiro,Y; Kimura,,Y; Hamada,,A; Hasegawa.,Y (+2 著者) Tanaka,,N
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 29 (2015) Semantic Scholar
24. Building causally coherent mental representations and learning from expository texts among Japanese EFL readers. USHIRO,, Y; Hamada,, A; Kimura,, Y; Nahatame, , S (+2 著者) Watanabe,, Y
JACET JOURNAL 131 (2015)
25. Narrative characters' goals and EFL readers' text comprehension: Focusing on goal explicitness. Ushiro,Y; Nahatame,,S; Hasegawa,,Y; Kimura,,Y (+1 著者) Tanaka,,N
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 25: 1 (2014) Semantic Scholar
26. Measures of macroproposition construction in EFL reading: Summary writing task vs. the meaning identification technique. Ushiro, Y; TAKAKI, Shuichi; KOBAYASHI, Mayuko; HASEGAWA, Yusuke (+2 著者) KIMURA, Yukino
JLTA Journal 16: 185 (2013) Semantic Scholar
27. Incremental learning of homonyms in multiple contexts among Japanese EFL readers. Ushiro, Y; Hasegawa,, Y; Nahatame, , S; Hamada,, A (+2 著者) Kato,, D
JACET JOURNAL 57: 1 (2013)
28. Discourse-based lexical inferencing in EFL reading: Focusing on depth of vocabulary knowledge and cue availability. Ushiro; Y; Hamada; A (+14 著者) 卯城, 祐司
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 24: 77-92 (2013) Semantic Scholar
29. How Japanese EFL readers revise their situation models:Focusing on reading skills and the causal structure of texts. Ushiro; Y; Hasegawa; Y (+10 著者) 卯城, 祐司
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 23: 105-120 (2012) Semantic Scholar
30. Activation and encoding of bridging and predictive inferences in EFL reading comprehension. Ushiro, Y; Nahatame, S; Hasegawa, Y; Shimizu, H (+2 著者) Nakagawa, C
JACET JOURNAL (The Japan Association of College English Teachers) 33 (2012)
31. Effects of flashback on Japanese EFL readers' narrative comprehension. Ushiro; Y; Kai; A (+12 著者) 卯城, 祐司
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 22: 111-126 (2011) Semantic Scholar
32. Effects of causal networks on on-line and off-line narrative comprehension among Japanese EFL readers. Ushiro; Y; Shimizu; H (+12 著者) 卯城, 祐司
JACET JOURNAL (The Japan Association of College English Teachers) 39-53 (2010)
33. Disambiguation of homonyms by EFL readers: The effects primary meaning and context interpretation. Ushiro; Y; Hoshino; Y (+10 著者) 卯城, 祐司
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 21: 161-170 (2010) Semantic Scholar
34. Comparing effects of two types of vocabulary knowledge on six question types in reading tests among Japanese EFL learners. Ushiro; Y; Hirai; N (+18 著者) 卯城, 祐司
JLTA Journal (The Japan Language Testing Association) 12: 104-1115 (2009) Semantic Scholar
35. Effects of reading perspective on EFL learners' summary writing and importance rating. Ushiro; Y; Kai; A (+6 著者) 卯城, 祐司
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 20: 11-20 (2009) Semantic Scholar
36. Construction of a macroproposition from supporting details: Investigation from Japanese EFL reader's summary and importance rating. Ushiro; Y; Nakagawa; C (+6 著者) 卯城, 祐司
JACET JOURNAL (The Japan Association of College English Teachers) 111-125 (2008)
37. Comparison of L2 readers' performance in translation, recall, and summary tasks Ushiro; Y; Shimizu; H (+10 著者) 卯城, 祐司
JLTA Journal (The Japan Language Testing Association) 11: 109-123 (2008) Semantic Scholar
38. Effects of question types on item difficulty in two reading test formats: Open-ended and multiple-choice. Ushiro; Y; Nakagawa; C (+8 著者) 卯城, 祐司
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 19: 201-210 (2008) Semantic Scholar
39. What makes distractors plausible in multiple-choice reading tests? Ushiro, Y; Morimoto, Y; Hijikata, Y; Nakagawa, C (+13 著者) Gomi, N
JLTA Journal (The Japan Language Testing Association) 10: 56 (2007) Semantic Scholar
40. Relationships between cue types in recall tests and L2 reading proficiency. Ushiro, Y; Hijikata, Y; Shimizu, M; Nakagawa, C (+2 著者) Umehara, C
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 18: 31 (2007) Semantic Scholar

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1. 中等英語科教育卯城, 祐司; 樫葉みつ子 (担当:編者(編著者), 範囲:中等英語科教育)
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2. 教科とその本質－各教科は何を目指し、どのように構成するのか－卯城,祐司 (担当:分担執筆, 範囲:外国語（英語）科とはどのような教科か)
教育出版 2020年2月
3. 新学習指導要領にもとづく英語科教育法第3版望月明彦; 久保田章; 磐崎弘貞; 卯城, 祐司
大修館書店 2018年12月 (ISBN: 9784469246216)
4. 初等外国語教育卯城, 祐司
ミネルヴァ書房 2018年3月 (ISBN: 9784623081547)
5. 英文理解の破綻と修復プロセスの検証－眼球運動測定研究に基づく読解指導への提案－卯城,祐司
平成25年度～27年度・科学研究費補助金・基盤研究 (B) (一般) 研究成果報告書（研究課題番号 25284099) 2016年12月
6. 英語教育学の今－理論と実践の統合－（分担リーディングの認知プロセス）卯城,祐司
全国英語教育学会 2014年8月
7. 英語で教える英文法：場面で導入、活動で理解卯城,祐司
研究社 2014年6月
8. リテラシーを育てる英語教育の創造卯城祐司; アレン玉井光江; バトラー後藤裕子
学文社 2013年9月
9. 第二言語読解における推論活性化ユニットの特定と心的表象構築プロセスの解明卯城祐司
平成21年度～24年度・科学研究費補助金・基盤研究 (C) (一般) 研究成果報告書（研究課題番号 21520632) 2013年3月
10. The Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning (2nd ed.). Byram; M., (Ed; Ushiro; Y; 分担執筆; 卯城, 祐司
Routledge 2013年
11. 教科教育の理論と授業Ⅰ：人文編塚田泰彦; 井田仁康; 卯城祐司編著; 卯城, 祐司
協同出版 2012年11月
12. 英語リーディングテストの考え方と作り方卯城, 祐司; 小泉, 利恵
研究社 2012年9月
13. 小中連携Q&Aと実践：小学校外国語活動と中学校英語をつなぐ40のヒント萬谷龍一; 直山木綿子; 卯城祐司; 石塚博規; 中村香恵子; 中村典生編著 (担当:編者(編著者))
開隆堂 2011年10月
14. 英語で英語を読む授業卯城祐司編著; 卯城, 祐司
研究社 2011年1月
15. 改訂版・新学習指導要領にもとづく英語科教育法望月昭彦; 久保田章; 磐崎弘貞; 卯城祐司; 卯城, 祐司
大修館書店 2010年11月
16. 英語教育学大系第10巻リーディングとライティングの理論と実践(分担英文読解における読み手の理解修正プロセス) 木村博是; 木村友保; 氏木道人編; 卯城祐司
大修館書店 2010年3月
17. 図解で納得！英語情報ハンドブック卯城祐司
ぎょうせい 2010年3月
18. Flexibility of updating situation models: Schema modification processes of Japanese EFL readers Ushiro, Y
Kairyudo 2010年2月
19. 英語リーディングの科学：「読めたつもり」の謎を解く卯城祐司編著
研究社 2009年12月
20. 「小学校における英語教育の在り方に関する調査研究」成果報告書（分担「1 リスニングに関する調査研究」）国立教育政策研究所; 卯城, 祐司
国立教育政策研究所 2009年3月

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1. 自分のことばで語る、英語の授業：これから英語が好きになる、得意になる生徒と共に卯城祐司
国際基督教大学(ICU)教育研究所 2025年度連続講演会「言語教育の変革を導く視点」 2025年5月24日招待有り
2. なぜ英語を学ぶのか、そしてどう学ぶのか卯城祐司
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4. 学生1人1人の個性的な英語力の可視化を目指して卯城, 祐司
第11回 JACET英語教育セミナー 2024年3月23日大学英語教育学会招待有り
5. 英語リーディングの謎卯城, 祐司
2023 年度京都産業大学 (KSU) 英語教育研究会 2023年9月30日京都産業大学英語教育研究会招待有り
6. Influence of Question Types on Multiple-Document Reading Processes in a Second Language: An Eye-Tracking Study Hijikata, Y; Komuro, R; Hanawa, C; Na, Ta; Mizugaki, R; Tando, K; Ogiso, T; Ushiro, Y
AMLAP2023 (Architectures and Mechanisms for Language Processing) 2023年9月2日 AMLAP (Architectures and Mechanisms for Language Processing)
7. 令和4年度の新課程英語教科書コーパス及び共通テストコーパスに基づくTOEIC® L&R、TOEICBridge® L&R の語彙の特徴 2 (特徴語の検討) 卯城, 祐司; 小室竜也
大学英語教育学会（JACET）第62回国際大会 2023年8月30日大学英語教育学会
8. 令和 4 年度の新課程英語教科書コーパス及び共通テストコーパスに基づく TOEIC® L&R、TOEIC Bridge® L&Rの語彙の特徴 1 (カバー率の検討) 卯城, 祐司; 小室竜也
第 48 回全国英語教育学会⾹川研究⼤会 2023年8月20日全国英語教育学会
9. 日本人英語学習者による複数文章読解問題の解答プロセスー発話プロトコルに基づく検証ー土方裕子; 星野由子; 清水遥; 小木曽智子; 小室竜也; 卯城, 祐司
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第 48 回全国英語教育学会⾹川研究⼤会 2023年8月19日全国英語教育学会
11. The effects of reading instruction on recall rate: A focus on second language learners Ushiro, Y; Komuro, R
The 33rd Annual Meeting of the Society for Text & Discourse 2023年7月1日 Society for Text & Discourse
12. Eye-movement Behavior of Japanese L2 Readers of English: Relationship to Text Difficulty and Reading Skill Nahatame, S; Kimura, Y; Ogiso, T; Ushiro, Y
2023 Annual Conference of the American Association for Applied Linguistics 2023年3月19日 American Association for Applied Linguistics (AAAL)
13. Eye-movement behavior of Japanese L2 readers of English: Relationship to text difficulty and reading skill Nahatame, S; Kimura, Y; Ogiso, T; Ushiro, Y
2023 Annual Conference of the American Association for Applied Linguistics 2023年3月18日 American Association for Applied Linguistics (AAAL)
14. To What Extent Does the Amount of Reading Matter in L2 Development? A Meta-Regression Analysis Hamada, A; Takaki, S; Hoshino, Y; Shimizu, H; Ushiro, Y
2023 Annual Conference of the American Association for Applied Linguistics 2023年3月18日 American Association for Applied Linguistics (AAAL)
15. 読解教⽰と学習者の熟達度が物語⽂の空間・登場⼈物の⼀貫した理解に与える影響 ―思考発話プロトコルの分析から― 小木曽, 智子; 小室, 竜也; 名畑目真吾; 水書, 亮; 工藤, 大奈; 丹藤, 慧也; 三上, 洋介; 小野, 由香子; 卯城, 祐司
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16. The Effects of Reading Instruction on Temporal Coherence Maintenance: Focusing on Second Language Learners. Komuro, R; Mori, Y; Hosoda, M; Mizugaki, R; Tando, K; Mikami, Y; Ushiro, Y
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17. 読解教示が物語文の時間・空間・登場人物に関する情報のつながりの理解に与える影響―矛盾検知と思考発話プロトコルの分析から― 卯城, 祐司; 小室, 竜也; 小木曽, 智子; 名畑目, 真吾; 江田, 博之; 工藤, 大奈; 丹藤, 慧也; 三上, 洋介; 水書, 亮
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18. How Do Japanese L2 Readers Maintain Causal Coherence: Online and Offline Protocol Analysis Ushiro, Y; Komuro, R; Hosoda, M; Mori, Y; Nishi, T
The 31st Annual Meeting of the Society for Text & Discourse 2021年8月2日 Society for Text & Discourse
19. Systematic research synthesis on first and second language multiple-text reading. Ushiro, Yuji; Hijikata, Yuko; Ogiso, Tomoko; Komuro, Ryuya; Nishi, Takeru; Kobayashi, Shintaro; Okano, Sayaka; Sato, Renri
2021 Annual Conference of the American Association for Applied Linguistics 2021年3月20日 American Association for Applied Linguistics (AAAL)
20. Monitoring Global Coherence of Protagonist, Causal, and Intentional Dimensions in Second Language Reading: A Preliminary Study on Eye Tracking. Ushiro, Yuji; Ogiso, Tomoko; Nahatame, Shingo; Hosoda, Masaya; Hijikata, Yuko; Sasaki, Yamato; Komuro, Ryuya; Kamimura, Kozo
The 30th Annual Meeting of the Society for Text & Discourse 2020年7月24日 the Society for Text & Discourse