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卯城祐司

ALUMNI 2025年7月現在、筑波大学が主たる所属機関ではありません

Ushiro, Yuji

日本国際学園大学 , 経営情報学部ビジネスデザイン学科 , 教授
Japan International University , Professor

http://www.u.tsukuba.ac.jp/~ushiro.yuji.gn/

オープンアクセス版の論文は「つくばリポジトリ」で読むことができます。

1. TOEIC® Programの大学・高校における活用について –語彙の洗練性指標および複雑性指標に基づく分析と学習指導要領との関連性から– 卯城祐司; 小室竜也
(2025)
2. TECO: An Eye-tracking Corpus of Japanese L2 English Learners’ Text Reading Shingo Nahatame; Tomoko Ogiso; Yukino Kimura; Yuji Ushiro
Research Methods in Applied Linguistics 3: 100123 (2024) Semantic Scholar
3. Robust evidence for the simple view of second language reading: Secondary meta-analysis of Jeon and Yamashita (2022) Akira Hamada; Haruka Shimizu; Yuko Hoshino; Shuichi TakakiYuji Ushiro
Studies in Second Language Acquisition 1 (2024) Semantic Scholar
4. Global Eye Movement Behavior of Japanese EFL Readers: Analysis of Passage-Level Eye-Tracking Measures Nahatame, S; Kimura, Y; Ogiso, T; Ushiro, Y
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 17 (2024)
5. 令和4年度の新課程英語教科書コーパスおよび共通テストコーパスに基づくTOEIC®︎ Listening and Reading Test / TOEIC Bridge®︎ Listening and Reading Testsの語彙の特徴卯城, 祐司; 小室, 竜也
TOEIC Research Report 1 (2023)
6. Effects of image instruction on coherent understanding of the protagonist and spatial information during narrative reading for learners of English as a foreign language. Ogiso, T; Komuro, R; Nahatame, S; Mizugaki, R (+2 著者) Ushiro, Y
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 65 (2023)
7. Effects of reading instruction on maintaining coherence of protagonist, temporality, and spatiality in narrative reading. USHIRO, Yuji; OGISO, Tomoko; KOMURO, Ryuya; NAHATAME, Shingo (+2 著者) MIKAMI, Yosuke
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 65 (2022)
8. Quantitative and qualitative effects of the reading goal on the monitoring of global causal coherence in L2 reading. USHIRO, Yuji; HOSODA, Masaya; KOMURO, Ryuya; MORI, YoshinobuNISHI, Takeru
JACET JOURNAL 113 (2022)
9. The relationship between validation and comprehension in L2 readers: A perspective from different dimensions of situation models. Ushiro, Y; Hosoda, M; Ogiso, T; Sasaki, Y (+1 著者) Komuro, R
JACET Journal 65: 125 (2021)
10. How Japanese EFL readers maintain the local and global coherence of protagonist, intentionality, and causality in narratives: Evidence from eye movements. Ushiro, Y; Ogiso, T; Hosoda, M; Nahatame, S (+1 著者) Nishi, T
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 65 (2021)
11. Monitoring Global Coherence of Protagonist, Causal, and Intentional Dimensions in Second Language Reading: A Preliminary Study on Eye Tracking Nahatame, Shingo; Yuji, Ushiro; Tomoko, Ogiso; Masaya, Hosoda (+1 著者) Nishi, T
Proceedings of the 30th Annual Conference of the Society for Text & Discourse (2020)
12. EFL Readers’ Understanding of Protagonist, Temporal, and Spatial Links in Narrative: Evidence from Eye Tracking. Ushiro, Yuji; Ogiso, T; Nahatame, S; Hosoda, M (+4 著者) Aoki, S
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 31: 97 (2020) Semantic Scholar
13. EFL Readers' Processing Difficulty With Understanding Different Situational Dimensions of Narrative Texts: An Eye-Tracking Study. Ushiro, Y; Hosoda, M; Kamimura, K; Ogiso, TSasaki, Y
JACET Journal 187 (2020) Semantic Scholar
14. How EFL Readers Understand the Protagonist, Causal, and Intentional Links of Narratives: An Eye-Tracking Study. Ushiro, Yuji; Ogiso, T; Hosoda, M; Nahatame, S (+3 著者) Sekine, T
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 30: 161 (2019) Semantic Scholar
15. Understanding protagonist, causal, and intentional links during EFL narrative reading Ushiro, Yuji; Hosoda, Masaya; Nahatame, Shingo; Mori, Yoshinobu (+5 著者) Mandokoro, Rika
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 29: 81 (2018) Semantic Scholar
16. Goal-oriented L2 reading processes in maintaining the coherence of narrative comprehension. Ushiro, Yuji; Hamada, Akira; Mori, Yoshinobu; Hosoda, Masaya (+2 著者) Okawara, Nijika
JACET JOURNAL 62: 109 (2018) Semantic Scholar
17. 状況モデルから見た日本人EFL学習者が抱える読解の困難性－眼球運動測定法による検証－ (招待論文) Ushiro,Yuji
LET Kyushu-Okinawa BULLETIN 1 (2017)
18. Supporting the maintenance of global coherence with situational instruction: Evidence from eye movements during EFL reading. Ushiro, Yuji; Hosoda, Masaya; Mori, Yoshinobu; Tada, Go (+3 著者) Amagai, Yuka
JACET JOURNAL 61: 89 (2017)
19. 新課程の英語教科書コーパスに基づくTOEIC語彙の特徴と難易度の推定卯城, 祐司; 濱田彰
TOEIC Research Report 1 (2017)
20. How do Japanese EFL readers maintain coherence in narrative memory? Ushiro,Yuji; Mori,Yoshinobu; Hosoda,Masaya; Tanaka,Natsumi (+2 著者) Nakagawa,Hiroaki
ARELE 27: 81 (2016) Semantic Scholar

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1. 中等英語科教育卯城, 祐司; 樫葉みつ子 (担当:編者(編著者), 範囲:中等英語科教育)
協同出版 2021年3月 (ISBN: 9784319003594)
2. 教科とその本質－各教科は何を目指し、どのように構成するのか－卯城,祐司 (担当:分担執筆, 範囲:外国語（英語）科とはどのような教科か)
教育出版 2020年2月
3. 新学習指導要領にもとづく英語科教育法第3版望月明彦; 久保田章; 磐崎弘貞; 卯城, 祐司
大修館書店 2018年12月 (ISBN: 9784469246216)
4. 初等外国語教育卯城, 祐司
ミネルヴァ書房 2018年3月 (ISBN: 9784623081547)
5. 英文理解の破綻と修復プロセスの検証－眼球運動測定研究に基づく読解指導への提案－卯城,祐司
平成25年度～27年度・科学研究費補助金・基盤研究 (B) (一般) 研究成果報告書（研究課題番号 25284099) 2016年12月
6. 英語教育学の今－理論と実践の統合－（分担リーディングの認知プロセス）卯城,祐司
全国英語教育学会 2014年8月
7. 英語で教える英文法：場面で導入、活動で理解卯城,祐司
研究社 2014年6月
8. リテラシーを育てる英語教育の創造卯城祐司; アレン玉井光江; バトラー後藤裕子
学文社 2013年9月
9. 第二言語読解における推論活性化ユニットの特定と心的表象構築プロセスの解明卯城祐司
平成21年度～24年度・科学研究費補助金・基盤研究 (C) (一般) 研究成果報告書（研究課題番号 21520632) 2013年3月
10. The Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning (2nd ed.). Byram; M., (Ed; Ushiro; Y; 分担執筆; 卯城, 祐司
Routledge 2013年
11. 教科教育の理論と授業Ⅰ：人文編塚田泰彦; 井田仁康; 卯城祐司編著; 卯城, 祐司
協同出版 2012年11月
12. 英語リーディングテストの考え方と作り方卯城, 祐司; 小泉, 利恵
研究社 2012年9月
13. 小中連携Q&Aと実践：小学校外国語活動と中学校英語をつなぐ40のヒント萬谷龍一; 直山木綿子; 卯城祐司; 石塚博規; 中村香恵子; 中村典生編著 (担当:編者(編著者))
開隆堂 2011年10月
14. 英語で英語を読む授業卯城祐司編著; 卯城, 祐司
研究社 2011年1月
15. 改訂版・新学習指導要領にもとづく英語科教育法望月昭彦; 久保田章; 磐崎弘貞; 卯城祐司; 卯城, 祐司
大修館書店 2010年11月
16. 英語教育学大系第10巻リーディングとライティングの理論と実践(分担英文読解における読み手の理解修正プロセス) 木村博是; 木村友保; 氏木道人編; 卯城祐司
大修館書店 2010年3月
17. 図解で納得！英語情報ハンドブック卯城祐司
ぎょうせい 2010年3月
18. Flexibility of updating situation models: Schema modification processes of Japanese EFL readers Ushiro, Y
Kairyudo 2010年2月
19. 英語リーディングの科学：「読めたつもり」の謎を解く卯城祐司編著
研究社 2009年12月
20. 「小学校における英語教育の在り方に関する調査研究」成果報告書（分担「1 リスニングに関する調査研究」）国立教育政策研究所; 卯城, 祐司
国立教育政策研究所 2009年3月

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81. なぜ読めない、「読めたつもり」に終わるのか―英語リーディング研究からの示唆― 卯城,祐司
外国語教育メディア学会九州・沖縄支部第45回支部研究大会招待講演外国語教育メディア学会九州・沖縄支部招待有り
82. クリティカル・リーディングで迫る、深い英文の理解卯城,祐司
関西英語教育学会 (KELES) 第21回研究大会招待講演関西英語教育学会 (KELES) 招待有り
83. なぜ読めない、「読めたつもり」に終わるのか：インフォメーション・トランスファーから探る英語リーディングの謎卯城,祐司
立教大学英語教育研究所主催講演会立教大学英語教育研究所招待有り
84. インフォメーション・トランスファーに基づく小学校外国語活動から中高大英語教育の改善卯城,祐司
山口県立大学客員教授公開講義山口県立大学招待有り
85. 学生の英語力を伸ばすためには卯城祐司
山口県立大学ＦＤ山口県立大学高等教育センター招待有り
86. インフォメーション・トランスファーに基づく能動的な英語リーディング指導の可能性：旧態依然なのは大学入試か高校か？卯城, 祐司
全国英語教育学会第43回島根研究大会全国英語教育学会
87. めざせ、英語教育「⻁の⽳」：卒論、修論、もちろん博論卯城,祐司
関⻄英語教育学会（KELES）第24 回卒論・修論研究発表セミナー関⻄英語教育学会（KELES）招待有り
88. JACET特別シンポジウム (I) 過去：JACET温故知新『JACETにも第七世代を』卯城,祐司
JACET第60回記念国際大会 JACET 招待有り
89. 思考力・判断力を問うクリティカルな英語リーディング指導の実際卯城,祐司
東北学院大学教育学科東北学院大学招待有り
90. コアカリのこれから～10年後を見据えて～卯城,祐司
東京学芸大学英語教員養成コアカリキュラム・研究フォーラム東京学芸大学招待有り
91. 「自分のことば」で語るリテリング活動―暗唱活動に陥らないための指導の工夫― 卯城,祐司
関東甲信越英語教育学会第45回群馬研究大会関東甲信越英語教育学会（KATE）