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清水 美憲

Shimizu, Yoshinori

人間系 , 教授
Institute of Human Sciences , Professor

日本科学教育学会2023年度年会発表賞 人間総合科学学術院　康 孝民

2023-09-19

清水 美憲
日本科学教育学会2022年度年会発表賞 人間総合科学学術院　木村 百合子

2022-09-17

清水 美憲
未来社会で必要となる基本的な力＝キー・コンピテンシーを見つけ出す
未来の子ども育ち研究支援リサーチユニット

2016-02-16

石崎 和宏 木塚 朝博 加藤 靖佳 外山 美樹 熊谷 恵子 小林 秀之 庄司 一子 清水 美憲 清水 諭 太田 圭 大原 央聡 田島 直樹 藤 桂 仏山 輝美 茂呂 雄二 澤江 幸則 濱口 佳和
オープンアクセス版の論文は「つくばリポジトリ」で読むことができます。
  1. 1. 算数数学科と社会との接続の重視 清水, 美憲
      授業力＆学級経営力 4 (2026)
  2. 2. 比べる活動からみる算数科の「縦串」と「横串」―学習内容のつながりと分野・区分の横断― 清水, 美憲
      算数授業研究（算数授業論究XXIII） 4 (2026)
  3. 3. 身の回りの事象や言説を数学の眼で読み解く力を育む―数学的リテラシー論再考― 清水, 美憲
      日本教材文化研究財団・研究紀要 31 (2026)
  4. 4. 統合的・発展的に考える力を働かせているか 清水, 美憲
      新しい算数研究 12 (2026)
  5. 5. 学校数学カリキュラムの研究と学習指導要領の評価への寄与ー数学教育研究による教育政策への提言の可能性ー 清水, 美憲
      Journal of Japan Society of Mathematical Education. Mathematical education 108: 15 (2026)
  6. 6. Shift in noticing of an early career teacher through mathematics lesson study: anchored in lesson design changes with a pre-lesson Kang, Hyomin; Shimizu, Yoshinori
      INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES (2026) Semantic Scholar
  7. 7. Addressing Alignment of Competency-Based Mathematics Curriculum: Challenges and Opportunities SHIMIZU, Yoshinori
      Proceedings of the 9th ICMI-East Asia Regional Conferences on Mathematics Education 1: 33 (2025)
  8. 8. Research on classroom practice and students’ errors in mathematics education: a scoping review of recent developments for 2018-2023 SHIMIZU, Yoshinori; KANG, Hyomin
      ZDM Mathematics Education 57: (2025)
  9. 9. The 24th ICMI Study: Mathematics curriculum reforms around the world Shimizu, Yoshinori; Vithal, Renuka
      ENSEIGNEMENT MATHEMATIQUE 71: 223 (2025) Semantic Scholar
  10. 10. 算数科の次期教育課程の展望 -現行学習指導要領の理念・趣旨の再確認- 清水, 美憲
      新しい算数研究 4 (2025)
  11. 11. 「数える活動」からみえる算数の世界地図ーどんな資質・能力が育まれるのか 清水, 美憲
      算数授業研究（算数授業論究XXII） 157: 4 (2025)
  12. 12. 令和六年度全国学力調査の分析：小学校算数 清水, 美憲
      指導と評価 15 (2025)
  13. 13. OECD生徒の学習到達度調査（PISA2022） 清水, 美憲
      最新教育課程解説ハンドブック 823 (2024)
  14. 14. 高等学校数学カリキュラムのアラインメントの把握－教科書分析を通して－ 西村圭一; 岩田耕司; 川添充; 清水宏幸清水, 美憲
      日本数学教育学会第11回春期研究大会論文集 349 (2024)
  15. 15. 達成されたカリキュラムからみた学校数学カリキュラムのアラインメントの構築について－全国的な学力調査の機能に焦点を当てて－ 清水, 美憲; 宮崎樹夫
      日本数学教育学会第12回春期研究大会論文集 創成型課題研究の部 195 (2024)
  16. 16. 授業分析による学校数学カリキュラムのアラインメントの把握－中学校数学科「比例」に焦点を当てて－ 清水宏幸; 川添充; 岩田耕司; 西村圭一清水, 美憲
      日本数学教育学会第12回春期研究大会論文集 創成型課題研究の部 201 (2024)
  17. 17. 数学科カリキュラムのアラインメントの評価と実態－ある教師による実施されたカリキュラムのプロフィール－ 齊藤一弥; 影山和也; 清水, 美憲
      日本数学教育学会第12回春期研究大会論文集 創成型課題研究の部 209 (2024)
  18. 18. 学校数学の「経験されたカリキュラム」の把握－カリキュラム・アラインメントの実相の解明に向けて－ 川添充; 岩田耕司; 西村圭一; 清水宏幸清水, 美憲
      日本数学教育学会第12回春期研究大会論文集 創成型課題研究の部 219 (2024)
  19. 19. 「AI時代」の学校教育カリキュラムの展望―計算論的思考(Computational Thinking)への着目― 清水, 美憲
      日本教材文化研究財団研究紀要 53: 22 (2024)
  20. 20. 「比例的推論」はなぜ重要か 清水, 美憲
      算数授業研究・算数授業論究XXI 4 (2024)
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  1. 1. 移行期の学校数学カリキュラムにおけるアラインメント の理論的・実証的研究 清水, 美憲
    日本数学教育学会第10回春期研究大会 2022年6月5日
  2. 2. 教育課程の基準（学習指導要領）を教科教育学としていかに分析・評価するか 清水, 美憲
    教科教育学コンソーシアムシンポジウム 2022年3月13日 教科教育学コンソーシアム 招待有り
  3. 3. 教科教育学とその「守備範囲」をどう捉えるかーカリキュラムの三層から見てー 清水, 美憲
    日本教科教育学会第47回全国大会 2021年9月26日 日本教科教育学会 招待有り
  4. 4. Lessons Learned from ICMI Study 24: Challenges, Changes and Opportunities Shimizu, Yoshinori
    14th International Congress of Mathematics Education 2021年7月16日 招待有り
  5. 5. Technical Vocabulary of Japanese Mathematics Teachers: The Japanese Lexicon in the Tradition of Lesson Study Shimizu, Yoshinori
    14th International Congress of Mathematics Education 2021年7月13日
  6. 6. Key messages and lessons learned from ICMI Study 24 Shimizu, Yoshinori
    14th International Congress of Mathematics Education 2021年7月13日 招待有り
  7. 7. 移行期の学校数学カリキュラムにおけるアラインメントの検証の方法論 清水, 美憲
    日本数学教育学会第９回春期研究大会 2021年6月4日
  8. 8. 移行期の学校数学カリキュラムにおけるアラインメントの構成 清水,美憲
    日本数学教育学会第８回春期研究大会 2020年6月7日 日本数学教育学会
  9. 9. Looking into the Technical Vocabulary of Mathematics Teachers: An Approach to the System of "Lesson Study" Shimizu, Yoshinori
    2nd International Symposium on Mathematics Education 2019年10月30日 招待有り
  10. 10. 学校数学カリキュラムにおけるアラインメント研究の課題 清水,美憲
    日本数学教育学会第７回春期研究大会 2019年6月16日
  11. 11. Lesson Study as a vehicle for the Synergy of Research and Practices: A Japanese Perspective Shimizu,Yoshinori
    XV CIAEM-IACME 2019年5月1日 CIAEM 招待有り
  12. 12. Exploring Exemplary Mathematics Instruction and Identifying the Pedagogical Vocabulary of Japanese Mathematics Teachers from an International Perspective Shimizu,Yoshinori
    1st International Conference on the Research Paradigm on the Teaching & Learning of School Subjects 2019年2月17日 Japan Curriculum Research and Development Association 招待有り
  13. 13. 科学教育研究のグローバル化がもたらす研究のローカリズム：数学授業の国際比較研究の場合 清水,美憲
    日本科学教育学会第42回年会 2018年8月17日 日本科学教育学会 招待有り
  14. 14. 学校数学におけるカリキュラム改革の基底 清水,美憲
    日本数学教育学会第６回春期研究大会 2018年6月10日 日本数学教育学会
  15. 15. The Japanese Lexicon: Describing Classroom Events for Improving Mathematics Instruction through Lesson Study Shimizu,Yoshinori
    Annual Meeting of the American Educational Research Association 2018年4月13日 American Educational Research Association
  16. 16. 数学的プロセス論からみた教育過程の構成と学力評価の枠組みの構築 清水,美憲
    日本数学教育学会第５回春期研究大会 2017年6月11日 日本数学教育学会
  17. 17. 学校数学におけるプロセススタンダードの開発 清水,美憲
    日本数学教育学会第４回春期研究大会 2016年6月12日 日本数学教育学会
  18. 18. 「数学的な考え方を育てる授業」の科学的研究はいかに可能か 清水,美憲
    第2回算数授業研究会 2014年3月28日 日本数学教育学会 招待有り
  19. 19. Characterizing Experienced Teachers’ Questioning in Mathematics Classrooms: Questioning as a Window for Examining Teachers’ Competence. Shimizu,Yoshinori
    14th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction 2013年8月31日 European Association for Research on Learning and Instruction
  20. 20. Identifying Multiple functions of teachers’ questioning in German and Japanese mathematics classrooms Shimizu,Yoshinori
    The 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 2013年7月30日
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