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外山 美樹

Toyama, Miki

人間系 , 教授
Institute of Human Sciences , Professor

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  1. 1. Which academic motivations predict scheduling styles: Academic goal pursuit situations in Japanese high school students Masato Nagamine; Li Tang; Shuhei Miwa; Ryo KainumaMiki Toyama
      Learning and Motivation 90: 102102 (2025)
  2. 2. 代替的な下位目標の追求を促すには？ー「目標の階層性」に着目してー 外山, 美樹
      心理学研究 95: (2025)
  3. 3. Beyond the Here and Now: Leveraging Distal Mental Simulation for Creative Breakthroughs Toyama, Miki
      Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts Epub: (2024)
  4. 4. 大学生における他者の制御焦点に適合した方略の有効性の評価 三和 秀平; 湯 立; 長峯 聖人; 海沼 亮外山 美樹
      Japan Journal of Educational Technology 48: 447 (2024)
  5. 5. The mediating effect of beliefs about difficulties in the relation between grit and persistence Toyama, Miki
      CURRENT PSYCHOLOGY Epub: (2024)
  6. 6. Episodic Future Thinking Reduces Delay Discounting of Gains and Losses: The Role of Regulatory Focus1,2 Tang, Li; Toyama, Miki
      JAPANESE PSYCHOLOGICAL RESEARCH 66: 210 (2024)
  7. 7. 目標追求時の困難な経験に対する信念尺度の開発 外山, 美樹; 清水登大; 長村圭吾
      Shinrigaku Kenkyu 95: 33 (2024) Semantic Scholar
  8. 8. Editorial: Motivation for the Future Toyama, Miki; Arai, Takashi
      JAPANESE PSYCHOLOGICAL RESEARCH 66: 111 (2024) Semantic Scholar
  9. 9. どのような方略を用いると創造性が向上するのか？ーメタ創造性と創造性の関係ー 外山, 美樹
      教育心理学研究 72: 11 (2024)
  10. 10. Is grit persistence adaptive? Goal pursuit behavior when faced with a difficult goal Toyama, Miki
      PERSONALITY AND INDIVIDUAL DIFFERENCES 223: (2024) Semantic Scholar
  11. 11. 日本人は陰謀論信念が強いのか？ 外山, 美樹
      筑波大学心理学研究 60: 31 (2024)
  12. 12. 信念が変わると創造性が向上する？ー持続性についての信念に着目してー 外山, 美樹; 水本有香子; 村山士竜
      心理学研究 94: 473 (2024)
  13. 13. Goal Length (Short or Long Term) Interacts with Goal Scheduling Strategy (Clock Time or Event Time) for Optimal Achievement Nagamine, Masato; Tang, Li; Miwa, Shuhei; Kainuma, RyoToyama, Miki
      PERCEPTUAL AND MOTOR SKILLS 131: 293 (2024)
  14. 14. The Effect of Episodic Future Thinking on Learning Intention: Focusing on English Learning Goal‐Relevant Future Thinking in University Students1,2 Akira Asayama; Masato Nagamine; Ryo Kainuma; Li Tang (+1 著者) Miki Toyama
      Japanese Psychological Research (2024) Semantic Scholar
  15. 15. 小学生を対象とした対話によるプログラミングへの利用価値介入—動機づけ指標に着目して 海沼 亮; 三和 秀平; 長峯 聖人; 湯 立 (+1 著者) 外山 美樹
      日本教育心理学会総会発表論文集 66: 477 (2024)
  16. 16. 小学生を対象とした対話によるプログラミングへの利用価値介入—プログラミング課題の成果に着目して 三和 秀平; 海沼 亮; 長峯 聖人; 湯 立 (+1 著者) 外山 美樹
      日本教育心理学会総会発表論文集 66: 478 (2024)
  17. 17. Mental contrasting strategies promote the pursuit of difficult goals: Japanese cultural context Toyama, Miki; Nagamine, Masato; Tang, Li
      Personality and Social Psychology Bulletin Epub: (2024) Semantic Scholar
  18. 18. Can persistence improve creativity? The effects of implicit beliefs about creativity on creative performance. Miki Toyama; Masato Nagamine; Akira Asayama; Li Tang (+1 著者) Ryo Kainuma
      Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts (2023)
  19. 19. スケジューリングスタイルと日常における目標追求との関連―TSQ日本語版を作成して― 長峯聖人; 湯立; 三和秀平; 海沼亮 (+1 著者) 外山美樹
      心理学研究 94: 65 (2023)
  20. 20. 感情の社会的共有の機能に関する心理学的研究の概観 水本有香子; 外山美樹
      筑波大学心理学研究 61: 63 (2023)
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  1. 1. わが国における制御焦点理論ならびに制御適合理論に関する実証的研究 外山, 美樹; 海沼亮; 三和秀平; 湯立; 長峯聖人; 浅山慧
    2025年3月
  2. 2. 勉強する気はなぜ起こらないのか 外山,美樹
    2021年4月
  3. 3. 実力発揮メソッド－パフォーマンスの心理学－ 外山,美樹
    2020年2月
  4. 4. 日本心理学会大会発表論文集 長峯, 聖人; 千島, 雄太; 外山, 美樹 (担当:分担執筆, 範囲:Derailment Scale日本語版の作成および心理学的特徴の検討)
    公益社団法人 日本心理学会 2019年
  5. 5. 行動を起こし，持続する力－モチベーションの心理学－ 外山美樹
    新曜社 2011年12月
  6. 6. ポジティブマインド－スポーツと健康，積極的な生き方の心理学－ 海保 博之; 中込 四郎; 石崎 一記; 外山 美樹
    新曜社 2010年4月
  7. 7. 現代のエスプリ－ポジティブ心理学の展開－ 堀毛一也; 外山, 美樹
    ぎょうせい 2010年3月
  8. 8. やさしい発達と学習 外山紀子; 外山美樹; 外山, 美樹
    有斐閣 2010年3月
  9. 9. 保育カウンセリングの原理 冨田久枝; 外山, 美樹
    ナカニシヤ出版 2009年3月
  10. 10. 教師のための学校カウンセリング 小林正幸; 橋本創一; 松尾直博; 外山, 美樹
    有斐閣アルマ 2008年8月
  11. 11. 心理測定尺度集Ⅳ 堀洋道; 櫻井茂男; 松井豊; 外山, 美樹
    サイエンス社 2007年4月
  12. 12. ストレスに負けないこころを育てる学校の取り組み 伊藤美奈子; 外山, 美樹
    教育開発研究所 2005年2月
  13. 13. 大学生における自己のポジティブ・イリュージョンに関する心理学的研究 外山, 美樹
    2003年2月
  14. 14. 発達臨床心理学の最前線 杉原一昭; 外山, 美樹
    教育出版 2001年4月
  15. 15. 日本人におけるポジティブ・イリュージョンと精神的健康 外山, 美樹
    1999年3月
  1. 1. Message order effect in the context of multiple messages in Japan Nagamine, Masato; Toyama, Miki; Tang, Li; Miwa, Syuhei; Aikawa, Atsushi
    3rd International Conference on Social Science, Humanities and Education 2020年3月6日 International Conference on Social Science, Humanities and Education conference team
  2. 2. Is prevention focus less effective for performance? Toyama, Miki; Nagamine, Masato; Tang, Li; Miwa, Syuhei; Aikawa, Atsushi
    3rd International Conference on Social Science, Humanities and Education 2020年3月6日 International Conference on Social Science, Humanities and Education conference team
  3. 3. 動機づけ理論に基づく動機づけ調整方略尺度の作成 湯, 立; 外山, 美樹
    日本教育心理学会第61回総会 2019年9月14日
  4. 4. 子ども用制御焦点尺度の開発―小学生を対象として 外山, 美樹; 海沼, 亮; 長峯, 聖人; 湯, 立; 肖, 雨知; 三和, 秀平
    日本教育心理学会第61回総会 2019年9月14日
  5. 5. 子ども用制御焦点尺度の開発―中学生を対象として 海沼, 亮; 外山, 美樹; 長峯, 聖人; 三和, 秀平; 湯, 立; 肖, 雨知
    日本教育心理学会第61回総会 2019年9月14日
  6. 6. 基本的心理欲求支援が欲求充足を介して友人関係評価に及ぼす影響―制御焦点に着目して― 三和, 秀平; 外山, 美樹; 肖, 雨知; 長峯, 聖人; 湯, 立; 相川, 充
    日本心理学会第83回大会 2019年9月11日 日本心理学会
  7. 7. 制御焦点が創造的パフォーマンスに及ぼす影響―課題への自我関与に注目して― 外山, 美樹; 湯, 立; 長峯, 聖人; 肖, 雨知; 三和, 秀平; 海沼, 亮; 相川, 充
    日本心理学会第83回大会 2019年9月11日 日本心理学会
  8. 8. 難しい学習場面における動機づけ調整方略の使用とエンゲージメントとの関連―制御適合の役割― 湯, 立; 外山, 美樹; 三和, 秀平; 長峯, 聖人; 肖, 雨知; 相川, 充
    日本心理学会第83回大会 2019年9月11日 日本心理学会
  9. 9. 課題学習における欲求支援行動の効果は制御焦点によって調整されるか？ 肖, 雨知; 外山, 美樹; 長峯, 聖人; 三和, 秀平; 湯, 立; 相川, 充
    日本心理学会第83回大会 2019年9月11日 日本心理学会
  10. 10. Derailment Scale日本語版の作成および心理学的特徴の検討 長峯聖人; 千島雄太; 外山美樹
    日本心理学会第83回大会 2019年9月
  11. 11. 興味と動機づけ調整方略との継時的な関連―動機づけの低下状況に着目して 湯, 立; 外山, 美樹
    日本パーソナリティ心理学会第28回大会 2019年8月28日
  12. 12. Is prevention focus poor for performance?: The role of the accessibility of superordinate goal Toyama, Miki; Tang, Li; Nagamine, Masato; Xiao, Yuzhi; Miwa, Shuhei; Aikawa., Atsushi
    International Congress of Psychological Science 2019 2019年3月7日 Association of Psychological Science
  13. 13. Do promotion-focused people regard their rivals as important?: Relationships between regulatory focus and rivalry Nagamine, Masato; Toyama, Miki; Miwa, Shuhei; Tang, Li; Xiao, Yuzhi; Aikawa, Atsushi
    International Congress of Psychological Science 2019 2019年3月7日 Association of Psychological Science
  14. 14. 防止焦点は認知資源の温存効果に優れているのか？ 外山, 美樹; 湯, 立; 肖, 雨知; 長峯聖人; 三和秀平; 相川充
    日本心理学会第82回大会 2018年9月25日
  15. 15. 産出物の制約が創造的パフォーマンスに及ぼす影響―制御焦点を調整変数として― 湯, 立; 外山美樹; 長峯聖人; 三和秀平; 相川, 充
    日本心理学会第82回大会 2018年9月25日 日本心理学会
  16. 16. 産出物の制約が創造的パフォーマンスに及ぼす影響―制御焦点を調整変数として 湯, 立; 外山, 美樹; 長峯, 聖人; 三和, 秀平; 相川, 充
    日本心理学会第82回大会 2018年9月25日
  17. 17. 制御適合は小学生のパフォーマンスを高めるのか? 三和, 秀平; 外山, 美樹; 長峯, 聖人; 湯, 立; 相川, 充
    日本教育心理学会第60回総会 2018年9月15日 日本教育心理学会
  18. 18. Can regulatory fit improve elementary school students’ performance and motivation? Miwa, Syuhei; Toyama, Miki; Nagamine, Masato; Tang, Li; Kurozumi, Ryo; Aikawa, Atsushi
    The 19th annual meeting of the Society for Personality and Social Psychology. 2018年3月1日
  19. 19. Effects of regulatory focus on the evaluation of messages: Focus the familiarity as moderators. Nagamine, Masato; Toyama, Miki; Miwa, Syuhei; Tang, Li; Kurozumi, Ryo; Aikawa, Atsushi
    The 19th annual meeting of the Society for Personality and Social Psychology 2018年3月1日
  20. 20. Effects of Product Constraints on Performance in a Divergent Thinking Task: Regulatory Focus as a Moderator. Tang, Li; Kurozumi, Ryo; Toyama, Miki; Nagamine, Masato; Miwa, Syuhei; Aikawa, Atsushi
    The 19th annual meeting of the Society for Personality and Social Psychology. 2018年3月1日
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