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清水 美憲

Shimizu, Yoshinori

人間系 , 教授
Institute of Human Sciences , Professor

日本科学教育学会2023年度年会発表賞 人間総合科学学術院　康 孝民

2023-09-19

清水 美憲
日本科学教育学会2022年度年会発表賞 人間総合科学学術院　木村 百合子

2022-09-17

清水 美憲
未来社会で必要となる基本的な力＝キー・コンピテンシーを見つけ出す
未来の子ども育ち研究支援リサーチユニット

2016-02-16

石崎 和宏 木塚 朝博 加藤 靖佳 外山 美樹 熊谷 恵子 小林 秀之 庄司 一子 清水 美憲 清水 諭 太田 圭 大原 央聡 田島 直樹 藤 桂 仏山 輝美 茂呂 雄二 澤江 幸則 濱口 佳和
オープンアクセス版の論文は「つくばリポジトリ」で読むことができます。
  1. 1. Mathematics curriculum reforms around the world: Report on the 24th ICMI Study SHIMIZU, Yoshinori
      L’Enseignement Mathématique 71: 223 (2025) Semantic Scholar
  2. 2. 令和六年度全国学力調査の分析：小学校算数 清水, 美憲
      指導と評価 15 (2025)
  3. 3. OECD生徒の学習到達度調査（PISA2022） 清水, 美憲
      最新教育課程解説ハンドブック 823 (2024)
  4. 4. 高等学校数学カリキュラムのアラインメントの把握－教科書分析を通して－ 西村圭一; 岩田耕司; 川添充; 清水宏幸清水, 美憲
      日本数学教育学会第11回春期研究大会論文集 349 (2024)
  5. 5. 「比例的推論」はなぜ重要か 清水, 美憲
      算数授業研究・算数授業論究XXI 4 (2024)
  6. 6. 「AI時代」の学校教育カリキュラムの展望―計算論的思考(Computational Thinking)への着目― 清水, 美憲
      日本教材文化研究財団研究紀要 53: 22 (2024)
  7. 7. 令和５年度全国学力調査の分析ー小学校算数 清水, 美憲
      指導と評価 70: 14 (2024)
  8. 8. 「AI時代」が問いかけるもの―算数の守備範囲をどう定めるか― 清水, 美憲
      算数授業研究 150: 8 (2024)
  9. 9. 移行期における学校数学カリキュラムのアラインメント－実相の把握と研究課題の解明－ 清水, 美憲
      日本数学教育学会第56回秋期研究大会発表集録 1 (2023)
  10. 10. これからの筑波教育学を考える—開学50周年から未来へ向かって—（第45回ペスタロッチ祭 パネルディスカッション） 宮寺晃夫; 田中統治; 銀島文; クアニシ, タスタンベコワ (+1 著者) 平井悠介
      Bulletin of Institute of Education University of Tsukuba 48: 79 (2023)
  11. 11. 授業分析による学校数学カリキュラムのアラインメントの把握－小学校算数科「比例」に焦点を当てて－ 清水宏幸; 川添充; 岩田耕司; 西村圭一清水, 美憲
      日本数学教育学会第11回春期研究大会論文集 357 (2023)
  12. 12. 数学授業レキシコンの国際比較に関する理論的検討：研究枠組みの提案 清水, 美憲
      日本数学教育学会第11回春期研究大会論文集 325 (2023)
  13. 13. 広がる学びへの扉としての２次元コード 清水, 美憲
      図書教材新報 1 (2023)
  14. 14. 計算する，計算をつくる，計算をよむ ― 数学的活動としての計算の指導 ― 清水, 美憲
      算数授業研究算数授業論究XX 4 (2023)
  15. 15. 「深い学び」と数学的な見方・考え方 清水, 美憲
      教育科学数学教育 16 (2022)
  16. 16. 学力調査問題の教材としての役割 清水, 美憲
      図書教材新報 1 (2022)
  17. 17. Contrasting Perspectives between the Teacher and Students: A Reflection on the Learner’s Perspective Study Shimizu, Yoshinori
      Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 1: 51 (2022)
  18. 18. 数学の授業レキシコンの構成に関する理論的枠組みの構築に向けて 清水, 美憲
      日本数学教育学会第10回春期研究大会論文集 303 (2022)
  19. 19. Understanding complexity in the mathematics classroom: in memoriam David Clarke Shimizu, Yoshinori; Kaur, Berinderjee; Mesiti, Carmel; Chan, Man Ching Esther
      ZDM – Mathematics Education 54: 231 (2022) Semantic Scholar
  20. 20. Discussing students' thinking and perspectives for improving teaching: An analysis of teachers' reflection in post-lesson discussions in lesson study cycles Shimizu, Yoshinori; Kang, Hyomin
      ZDM-MATHEMATICS EDUCATION 54: 419 (2022) Semantic Scholar
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  1. 1. 移行期の学校数学カリキュラムにおけるアラインメント の理論的・実証的研究 清水, 美憲
    日本数学教育学会第10回春期研究大会 2022年6月5日
  2. 2. 教育課程の基準（学習指導要領）を教科教育学としていかに分析・評価するか 清水, 美憲
    教科教育学コンソーシアムシンポジウム 2022年3月13日 教科教育学コンソーシアム 招待有り
  3. 3. 教科教育学とその「守備範囲」をどう捉えるかーカリキュラムの三層から見てー 清水, 美憲
    日本教科教育学会第47回全国大会 2021年9月26日 日本教科教育学会 招待有り
  4. 4. Lessons Learned from ICMI Study 24: Challenges, Changes and Opportunities Shimizu, Yoshinori
    14th International Congress of Mathematics Education 2021年7月16日 招待有り
  5. 5. Technical Vocabulary of Japanese Mathematics Teachers: The Japanese Lexicon in the Tradition of Lesson Study Shimizu, Yoshinori
    14th International Congress of Mathematics Education 2021年7月13日
  6. 6. Key messages and lessons learned from ICMI Study 24 Shimizu, Yoshinori
    14th International Congress of Mathematics Education 2021年7月13日 招待有り
  7. 7. 移行期の学校数学カリキュラムにおけるアラインメントの検証の方法論 清水, 美憲
    日本数学教育学会第９回春期研究大会 2021年6月4日
  8. 8. 移行期の学校数学カリキュラムにおけるアラインメントの構成 清水,美憲
    日本数学教育学会第８回春期研究大会 2020年6月7日 日本数学教育学会
  9. 9. Looking into the Technical Vocabulary of Mathematics Teachers: An Approach to the System of "Lesson Study" Shimizu, Yoshinori
    2nd International Symposium on Mathematics Education 2019年10月30日 招待有り
  10. 10. 学校数学カリキュラムにおけるアラインメント研究の課題 清水,美憲
    日本数学教育学会第７回春期研究大会 2019年6月16日
  11. 11. Lesson Study as a vehicle for the Synergy of Research and Practices: A Japanese Perspective Shimizu,Yoshinori
    XV CIAEM-IACME 2019年5月1日 CIAEM 招待有り
  12. 12. Exploring Exemplary Mathematics Instruction and Identifying the Pedagogical Vocabulary of Japanese Mathematics Teachers from an International Perspective Shimizu,Yoshinori
    1st International Conference on the Research Paradigm on the Teaching & Learning of School Subjects 2019年2月17日 Japan Curriculum Research and Development Association 招待有り
  13. 13. 科学教育研究のグローバル化がもたらす研究のローカリズム：数学授業の国際比較研究の場合 清水,美憲
    日本科学教育学会第42回年会 2018年8月17日 日本科学教育学会 招待有り
  14. 14. 学校数学におけるカリキュラム改革の基底 清水,美憲
    日本数学教育学会第６回春期研究大会 2018年6月10日 日本数学教育学会
  15. 15. The Japanese Lexicon: Describing Classroom Events for Improving Mathematics Instruction through Lesson Study Shimizu,Yoshinori
    Annual Meeting of the American Educational Research Association 2018年4月13日 American Educational Research Association
  16. 16. 数学的プロセス論からみた教育過程の構成と学力評価の枠組みの構築 清水,美憲
    日本数学教育学会第５回春期研究大会 2017年6月11日 日本数学教育学会
  17. 17. 学校数学におけるプロセススタンダードの開発 清水,美憲
    日本数学教育学会第４回春期研究大会 2016年6月12日 日本数学教育学会
  18. 18. 「数学的な考え方を育てる授業」の科学的研究はいかに可能か 清水,美憲
    第2回算数授業研究会 2014年3月28日 日本数学教育学会 招待有り
  19. 19. Characterizing Experienced Teachers’ Questioning in Mathematics Classrooms: Questioning as a Window for Examining Teachers’ Competence. Shimizu,Yoshinori
    14th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction 2013年8月31日 European Association for Research on Learning and Instruction
  20. 20. Identifying Multiple functions of teachers’ questioning in German and Japanese mathematics classrooms Shimizu,Yoshinori
    The 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 2013年7月30日
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