左藤敦子 Sato, Atsuko | 筑波大学学者の杜 | Forest of Scholars, University of Tsukuba

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1. A Comparison of Presentation-Practice-Production and Task-based Language Teaching Approaches for L2 Vocabulary Learning of Sign language Enokido, Rika; Sato, Atsuko; Sakai, Hideki
Japanese Journal of Disability Sciences 48: 57 - 72 (2024)
2. 聴覚障害乳幼児の保護者支援における保健師の役割大弥沙紀; 石原章子; 左藤, 敦子
聴覚言語障害 51: 79 - 92 (2022)
3. 通常の学校に在籍する聴覚障害児への支援における特別支援教育支援員の意識長谷川ちか子; 左藤, 敦子
障害科学研究 46: 101 - 112 (2022)
4. Current status and issues in early intervention for children with deaf and hard of hearing in Ho Chi Minh City, Vietnam Phương; Nguyen Ngọc Nam; Sato, Atsuko
Japanese Journal of Disability Sciences 45: 53 - 64 (2021)
5. 人工内耳装用児の学習状況等に関する全国調査の報告特別支援学校（聴覚障害）幼稚部について庄司和史; 左藤, 敦子; 鎌田ルリ子
聴覚障害 26 - 31 (2020)
6. 通級指導教室（難聴・言語障害）と特別支援学校（聴覚障害）における連携および協力の現状と課題井戸伸之; 左藤, 敦子
筑波大学特別支援教育研究 12: 73 - 81 (2018)
7. 国際教育協力事業における教育実践を基盤とした研修プログラムの評価―帰国後の研修員を対象とした質問紙調査を通して― 左藤, 敦子; 安藤, 隆男; 四日市, 章
Japanese Journal of Disability Sciences 42: 217 - 226 (2018)
8. 特別支援学校（聴覚障害）幼稚部における交流保育の現状と課題鈴木裕; 左藤敦子
筑波大学特別支援教育研究 11: 17 - 24 (2017)
9. 特別支援教育における現職教員の研修ニーズ -特別支援教育制度施行７年後の特別支援学校の現状と展望- 左藤敦子; 池田彩乃; 山中健二; 四日市章
筑波大学特別支援教育研究 10: 53 - 64 (2016)
10. 特別支援学校（聴覚障害）幼稚部にける「話し合い」活動の取組の現状鈴木恵利子; 左藤敦子
筑波大学特別支援教育研究 10: 45 - 52 (2016)
11. 聴覚障害児の動詞の理解 : 頻繁に見る・聞く動詞の語彙リスト作成に関する一考察相澤宏充; 左藤敦子; 澤隆史
福岡教育大学紀要. 第4分冊, 教職科編 64: 163 - 167 (2015)
12. 国際教育協力事業における教育実践型研修の試み −筑波大学附属桐が丘特別支援学校におけるボリビア多民族国研修生の事例を通して− 左藤敦子; 花岡勇太; 吉沢祥子; 間々田和彦 (+4 著者) 四日市章
筑波大学特別支援教育研究 8: 72 - 77 (2014)
13. ボリビア国研修生に対する実践型研修の試み -筑波大学附属大塚特別支援学校における模擬授業を事例として- 野村勝彦; 安藤隆男; 四日市章; 藤原義博 (+5 著者) 沼澤聡子
筑波大学特別支援教育研究 7: 19 - 33 (2013)
14. 国際教育協力事業における教育実践を基盤とした研修プログラムの構築-ボリビア多民族国研修生を対象とした事例を通して- 左藤敦子; 池田彩乃; 安藤隆男; 四日市章 (+7 著者) 沼澤聡子
障害科学研究 37: 65 - 76 (2013)
15. Verb Usage by Children Who are Deaf:Development of the Ability to Use Verb Differently According Context Sato, Atsuko; Aizawa, Hiromitsu; Yokkaichi, Akira
特殊教育学研究 49: 701-712 (2012)
16. 聴覚障害児における心的動詞の産出の特徴左藤敦子; 相澤宏充; 四日市章
Japanese Journal of Disability Sciences 35: 109 - 119 (2011)
17. 教科学習における教師の働きかけの特徴－言語習得に遅れがある聴覚障害児を中心に－佐藤容子; 江口朋子; 庄司和史; 左藤敦子
筑波大学特別支援教育研究 5: 20-26 (2011)
18. 「話し合い」活動の展開における教師の役割について－聾学校幼稚部5歳児学級の授業事例の検討－鈴木恵利子; 関根英子; 日髙雄之; 松本末男左藤, 敦子
筑波大学特別支援教育研究 5: 11-19 (2011)
19. 聴覚障害児の動詞の獲得—形態素による派生関係にある自動詞・他動詞に関して— 相澤宏充; 左藤,敦子; 四日市章
福岡教育大学紀要 57: 93 - 99 (2008)
20. 聴覚障害児の関係節の理解相澤, 宏充; 左藤, 敦子; 四日市, 章
The Japanese journal of special education 45: 77 - 84 (2007) Semantic Scholar

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1. 特別支援教育左藤敦子 (担当:分担執筆, 範囲:第５章教育課程の編成・個別の指導計画・個別の教育支援計画の作成)
協同出版 2022年1月
2. 新学習指導要領に示される聴覚障害の状態等に応じた言語活動の充実〜人工内耳装用児に対する全国調査と実践研究に基づいて〜（最終報告書）庄司和史; 左藤, 敦子 (担当:分担執筆, 範囲:第２章幼稚部)
2021年3月
3. 高等学校教員のための特別支援教育入門左藤,敦子 (担当:分担執筆, 範囲:聴覚障害のある生徒の理解と支援)
萌文書林 2020年4月
4. 新学習指導要領に示される聴覚障害の状態等に応じた言語活動の充実〜人工内耳装用児に対する全国調査と実践研究に基づいて〜（中間報告）庄司和史; 左藤敦子 (担当:分担執筆, 範囲:第２章幼稚部)
2020年3月
5. 特別支援教育基礎論左藤,敦子 (担当:分担執筆, 範囲:聴覚障害の理解と指導)
一般財団法人放送大学教育振興会 2020年3月
6. インクルーシブ教育時代の教員をめざすための特別支援教育入門第２版左藤敦子 (担当:分担執筆, 範囲:聴覚障害の理解と支援)
萌文書林 2019年2月 (ISBN: 9784893473271)
7. 聴覚障害児の学習と指導 -発達と心理学的基礎- 左藤敦子 (担当:分担執筆, 範囲:言語発達 -聴覚障害児の音声言語獲得-)
明石書店 2018年9月 (ISBN: 9784750347301)
8. 特別支援教育 -共生社会の実現に向けて- 左藤敦子 (担当:分担執筆, 範囲:聴覚障害の理解と教育)
ミネルヴァ書房 2018年3月 (ISBN: 9784623081523)
9. オックスフォード・ハンドブックデフ・スタディーズろう者の研究・言語・教育左藤敦子 (担当:単訳, 範囲:早期介入−出生から３歳まで)
2015年2月
10. オックスフォード・ハンドブックデフ・スタディーズろう者の研究・言語・教育左藤敦子 (担当:単訳, 範囲:早期介入−出生から３歳まで)
2015年2月
11. インクルーシブ教育時代の教員をめざすための特別支援教育入門左藤敦子 (担当:分担執筆, 範囲:聴覚障害の理解と支援)
2015年1月
12. リテラシーと聴覚障害左藤敦子
コレール社 2009年3月
13. シリーズ障害科学の展開第5巻障害理解のための心理学左藤敦子
明石書店 2008年5月
14. 福祉臨床シリーズ４臨床に必要な心理学左藤敦子
弘文堂 2006年1月
15. 聴覚障害児における動詞の使い分けに関する実験的研究左藤敦子
2005年1月

1. 聴覚障害幼児に対する絵本の読み聞かせの特徴に関する予備的検討 -絵本のストーリーに関する表現- 左藤敦子; 庄司和史
障害科学学会 2021年度（第17回）大会 2022年3月5日障害科学学会
2. 特別支援学校（聴覚障害）における聴覚障害教員の役割および意義石川剛己; 左藤敦子
日本特殊教育学会第59回大会 2021年9月18日日本特殊教育学会
3. 聴覚障害幼児児童のかな文字の読みの習得とそれに関わる要因の検討岡田佳奈; 左藤敦子
日本特殊教育学会第59回大会 2021年9月18日日本特殊教育学会
4. 聾学校幼児児童生徒の人工内耳装用の現状と学習等の状況に関する研究（1）澤隆史; 鄭, 仁豪; 庄司和史; 左藤敦子; 茂木成友; 齋藤友介; 鹿嶋浩
日本特殊教育学会第59回大会 2021年9月18日日本特殊教育学会
5. 聴覚障害児童生徒におけるオノマトペの理解 ―類似した意味をもつオノマトペに着目して― 左藤, 敦子; 渡邊真純
日本特殊教育学会第58回大会 2020年9月19日
6. 人工内耳装用幼児の言語活動と指導（2）庄司和史; 左藤敦子; 鎌田ルリ子; 鄭, 仁豪
日本特殊教育学会第58回大会 2020年9月19日日本特殊教育学会
7. 人工内耳装用幼児の言語活動と指導（1）左藤敦子; 庄司和史; 鎌田ルリ子; 鄭, 仁豪
日本特殊教育学会第58回大会 2020年9月19日日本特殊教育学会
8. 聴覚障害のある重複障害の子どもに対する教育の実態と課題 –全国ろう教育研究大会・全日聾教育研究大会における教育実践を基盤とした研究発表の動向に焦点をあてて- 左藤, 敦子; 米田宏樹
2019年度障害科学学会 2020年3月7日
9. 特別支援教育における教材データベースの効果的活用を探る左藤, 敦子; 鎌田ルリ子; 厚谷秀宏; 加藤隆芳; 田丸秋穂; 杉浦 , 徹; 村松 , 静
日本特殊教育学会第57回大会 2019年9月23日
10. 聴覚障害児に対する学校生活支援員の意識長谷川ちか子; 左藤, 敦子
日本特殊教育学会第57回大会 2019年9月22日
11. 特別支援教育で活用可能な教材・指導法を探る - 障害種を超えた教材活用の可能性に関する予備的検討 – 左藤, 敦子; 田丸秋穂; 本間貴子; 氣仙有実子; 稲本純子; 小曽根和子; 柘植雅義; 岡典子
日本特殊教育学会第56回大会 2018年9月
12. 特別支援学校（聴覚障害）におけるキャリア教育 -キャリア教育に対する教員の意識の視点から- 左藤, 敦子; 大内花恵; 四日市章
日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月20日
13. 南米における特別支援教育に関する研究その２：南米ボリビア国の知的障害児への教育について野村勝彦; 間々田和彦; 左藤敦子; 四日市章; 安藤隆男
日本特殊教育学会第50回大会 2012年9月30日
14. 学会企画ワークショップ：各障害教育が培ってきた専門性に基づく連携協働型実践研究の意義と展開について左藤敦子; 四日市章; 安藤隆男; 星祐子; 田丸秋穂; 野村勝彦; 安部博志; 下山直人
日本特殊教育学会第50回大会 2012年9月29日
15. 特別支援学校（聴覚障害）幼稚部における保護者支援に関する調査（２）−保護者のニーズの観点から− 菅原研; 左藤, 敦子; 四日市章
日本特殊教育学会第50回大会 2012年9月28日
16. 南米における特別支援教育に関する研究その３南米ボリビア国の視覚障害児への教育について間々田和彦; 野村勝彦; 左藤敦子; 四日市章; 安藤隆男
日本特殊教育学会第50回大会 2012年9月28日
17. 自主シンポ：南米ボリビア国における教師教育モデルの構築と展開（1）左藤敦子; 四日市章; 安藤隆男; 吉沢祥子; 沼澤聡子; 今井二郎; 日髙雄之; 野村勝彦; 間々田和彦; 村田敏雄
日本特殊教育学会第50回大会 2012年9月28日
18. 特別支援学校（聴覚障害）幼稚部における保護者支援に関する調査(1)－全国聾学校調査からみた取り組みと課題－菅原研; 左藤敦子; 四日市章
特殊教育学会第49回大会 2011年4月1日
19. 聾学校の授業場面における助詞の出現傾向－聾学校熟練教師2名の格助詞「が」「を」の省略の比較－左藤敦子; 相澤宏充
特殊教育学会第48回大会 2010年4月1日
20. 聴覚障害児にみられる動詞の意味概念の特徴-健聴児との比較を通して- 左藤敦子
特殊教育学会第48回大会 2010年4月1日

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