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野呂 文行

Noro, Fumiyuki

人間系 , 系長
Institute of Human Sciences , Provost

家庭環境における自閉症母子相互作用の促進プログラム開発

2020-09-18

野呂 文行 鈴木 健嗣
高等教育におけるニューロダイバーシティの実現に関する研究

2020-09-18

竹田 一則 五十嵐 浩也 野呂 文行
世界各国と共同し、インクルーシブ教育の在り方を探る
インクルーシブ教育システム開発・リサーチユニット
Exploring Ideal Inclusive Education Systems through International Collaboration

2020-07-09

米田 宏樹 左藤 敦子 宮内 久絵 柘植 雅義 小林 秀之 岡崎 慎治 井田 仁康 藤田 晃之 川口 純 茂呂 雄二 菊地 かおり LAMICHHANE KAMAL 野呂 文行 Tastanbekova Kuanysh 雷坂 浩之
つながるデバイス・システムの普及で、ASDが障害とされない社会へ
学際的自閉症研究・リサーチユニット
Disseminating Communication Support Devices and Systems to Realize a Society Where ASD Is Not Regarded as a Disability

2020-06-25

野呂 文行 鈴木 健嗣 松田 壮一郎 岡崎 慎治 柘植 雅義 佐々木 銀河 井澤 淳 北原 格 澤江 幸則 羽田 康司 石塚 祐香
合理的配慮にもとづく支援にむけて多様な能力を育める大学を目指して
高等教育における障害学生支援に関する研究リサーチユニット
Aiming to become a university that nurtures multiple skills required to provide support based on reasonable accommodation

2016-06-21

竹田 一則 岡崎 慎治 加藤 靖佳 柿澤 敏文 原島 恒夫 佐島 毅 小林 秀之 田宮 菜奈子 名川 勝 野呂 文行
オープンアクセス版の論文は「つくばリポジトリ」で読むことができます。
  1. 1. ASD児を対象としたトークンエコノミー法においてトークン操作者が標的行動の完了時間に与える影響の検討 武藤豊; 野呂, 文行
      Japanese journal of disability sciences 49: 41 (2025)
  2. 2. 音声言語を有しない自閉スペクトラム症における線画とマニュアルサインとの対応関係の形成ー刺激性制御シェイピングを用いて－ 瀧石有加; 野呂, 文行
      Japanese journal of disability sciences 49: 135 (2025)
  3. 3. Impact of the family-centered positive behavior support approach and parent monitoring on the improvement of behaviors in children with autism spectrum disorder. Kamiyama, Tsutomu; Noro, Fumiyuki
      Journal of Special Education Research 13: 129 (2025)
  4. 4. Stereotypy as reinforcer for children with autism spectrum disorder who engage in streotypy Aoki, Yasuhiko; NORO, Fumiyuki
      Journal of Special Education Research (2024)
  5. 5. Remote training fo conduct preference assessment in Japan Yasuhiko, AOKI; Koji, TAKAHAMA; Kosuke, TAKAHASHI; NORO, Fumiyuki
      Journal of Special Education Research (2024)
  6. 6. Training System for SNE Teachers at Elementary, Middle, and High Schools: A Qualitative Analysis of the Case Studies Content Ou, Jieping; Tsuge, Masayoshi; Kumagai, Keiko; Sambai, Ami (+4 著者) Hiroki, Yoneda
      Journal of ICSAR 339 (2024)
  7. 7. 知的障害児に対する幼稚園における遊び活動スキルへの応用行動分析学的介入 伊藤貴大; 青木康彦; 野呂, 文行
      自閉スペクトラム研究 21: 31 (2024)
  8. 8. 自閉スペクトラム症児における玩具と食物の好みと強化価 青木康彦; 野呂, 文行
      Comparison of Treatment Effects Between the PECS training with Time Delay and the Training with Mora Rhythm Tapping on Verbal Expressions of Young Children with Autism 48: 11 (2024)
  9. 9. 特別支援学校・特別支援学級の教員における好みの把握と活用に関する実態調査 青木康彦; 野呂, 文行
      Japanese Journal of Special Education 61: 203 (2024)
  10. 10. Evaluation of a video-modeling package for training teachers to conduct a preference assessment Aoki, Yasuhiko; Fujimoto, Natsumi; Nemoto, Yakari; Noro, Fumiyuki
      Journal of Special Education Research 12: 65 (2024)
  11. 11. Parent-Therapist Collaborative Intervention Model using Contingent Imitation in a Minimally Verbal School-Aged Child with Autism Spectrum Disorder Ishizuka, Yuka; Fujimoto, Natsumi; Uruno, Satoshi; Aoki, YasuhikoNoro, Fumiyuki
      CHILD & FAMILY BEHAVIOR THERAPY Epub: 1 (2024) Semantic Scholar
  12. 12. 知的能力障害を伴う自閉スペクトラム症のある生徒・幼児の課題従事行動における既学習課題挿入手続きの効果ー課題中の逸脱行動の減少に着目してー 藤本夏美; 青木康彦; 真名瀬陽平; 野呂, 文行
      自閉症スペクトラム研究 21: 35 (2023)
  13. 13. 自閉スペクトラム症児における多刺激非置換呈示法と対刺激呈示法による好みの比較 青木康彦; 野呂, 文行
      行動分析学研究 38: 27 (2023)
  14. 14. 自閉スペクトラム症のある幼児・児童における提示する課題の種類数が課題従事行動の促進に及ぼす効果 野呂, 文行; 松田壮一郎; 藤本夏美
      障害科学研究 (2023)
  15. 15. 自閉スペクトラム症児の感情のコントロールー集団ゲーム場面での対処行動の指導とフィードバックを用いてー 倉島萌; 朝岡寛史; 藤本夏美; 菅野真吾野呂, 文行
      自閉症スペクトラム研究 20: 13 (2023)
  16. 16. Praise as a Reinforcer: Pairing with a prefered stimulus to produce similar sensory responses of a given modality Aoki, Yasuhiko; Noro, Fumiyuki
      Journal of Special Educational Research 11: 23 (2022)
  17. 17. Script-fading procedures for the acquisition of wh-question skills in children with autism spectrum disorder Gong, Liyuan; Hong, Ee Rea; Morin, Kristi; Noro, Fumiyuki
      Journal of Special Educational Research 11: 1 (2022)
  18. 18. 我が国における「刺激等価性」研究の軌跡：筑波-明星-慶應間の協同・交流 野呂文行; 石塚, 祐香
      慶應義塾大学社会学研究科紀要 人間と社会の探究「山本淳一先生退職記念」 93: 61 (2022)
  19. 19. オンラインツールを活用した通級指導教室担当教員に対する専門性向上研修の試行—発達障害に関するオンデマンド講義と「個別の指導計画」作成OJT研修の実施— 区 潔萍; 柘植 雅義; 熊谷, 恵子; 三盃, 亜美 (+4 著者) 米田, 宏樹
      Japanese Journal of Disability Sciences 46: 235 (2022)
  20. 20. Response Interruption and Redirectionにスクリプトを付加した介入による自閉スペクトラム症児の独語行動の減少効果と保護者による適用可能性 林詩穂里; 真名瀬陽平; 藤本夏美; 松田壮一郎野呂, 文行
      行動分析学研究 36: 130 (2022)
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  1. 1. 自閉スペクトラム症児における挿入する既学習課題の比率操作による課題獲得への効果ー指導時間を統制した場合の効果の比較ー 藤本夏美; 宇梶優; 野呂, 文行
    日本特殊教育学会第60回大会 2022年9月17日 日本特殊教育学会
  2. 2. 自閉スペクトラム症児におけるアナログ時計の読み指導の検討 宇梶優; 藤本夏美; 野呂, 文行
    日本特殊教育学会第60回大会 2022年9月17日 日本特殊教育学会
  3. 3. 知的障害を伴うASD児の社会的反応の生起促進に向けた随伴応答の方法の検討ー机上におけるおもちゃを用いた遊び場面においてー 和田多香子; 根本由香里; 石塚祐香; 野呂, 文行
    日本特殊教育学会第60回大会 2022年9月17日 日本特殊教育学会
  4. 4. 発達障害児に対するオンライン学習支援：熟語読みの獲得・意地・般化に及ぼす効果の検討 石塚祐香; 藤本夏美; 野呂, 文行
    日本特殊教育学会第60回大会 2022年9月17日 日本特殊教育学会
  5. 5. SNSによる遠隔フィードバックを活用した自閉スペクトラム症児の保護者への模倣手順指導：SNSによるフィードバックを用いた効果の検討 根本由香里; 和田多香子; 石塚祐香; 野呂, 文行
    日本特殊教育学会第60回大会 2022年9月17日 日本特殊教育学会
  6. 6. 自閉スペクトラム症児における眼球運動と動作解析 を指標とした移動動詞「行く/来る」の指導の効果 朝岡, 寛史; 馬場千歳; 藤本夏美; 小林千紗; 野呂, 文行
    障害科学学会第17回大会 2022年3月5日 障害科学学会
  7. 7. 自閉スペクトラム症児の動作語指導における既学習課題挿入手続きの効果 藤本夏美; 青木康彦; 野呂, 文行
    障害科学学会第17回大会 2022年3月5日 障害科学学会
  8. 8. 知的障害のある自閉スペクトラム症児に対する家庭学習支援:刺激ペアリング手続きを用いた段階的な語読みの獲得と般化 石塚祐香; 野呂, 文行
    障害科学学会第17回大会 2022年3月5日 障害科学学会
  9. 9. Rapid motor imitation antecedentを用いたASD児の音声模倣の促進 池田遙香; 石塚祐香; 野呂, 文行
    日本特殊教育学会第59回大会 2021年9月18日 日本特殊教育学会
  10. 10. 自閉スペクトラム症児における社会的参照の評価ー視線運動と共同注意の発達との関連に着目して 小林千紗; 藤本夏美; 根本由香里; 李晨; 松田壮一郎; 野呂, 文行
    日本特殊教育学会第59回大会 2021年9月18日 日本特殊教育学会
  11. 11. 教育、福祉、医療等の現場の実践を見据えた実践研究の在り方 武田鉄郎; 菅井裕行; 福田奏子; 佐々木銀河; 野呂, 文行
    日本特殊教育学会第59回大会 2021年9月18日 日本特殊教育学会 招待有り
  12. 12. Rapid motor imitation antecedentがASD児の音声模倣の精度に及ぼす効果 池田遙香; 石塚祐香; 野呂, 文行
    日本行動分析学会第39回年次大会 2021年8月28日 日本行動分析学会
  13. 13. 発達障害学生への関わり方を学ぶ大学生向けプログラムの作成・評価の試み 松田, 奈々恵; 竹田, 一則; 野呂, 文行; 佐々木, 銀河
    日本教育心理学会第 63 回総会 2021年8月21日 日本教育心理学会
  14. 14. 発達障害学生を想定した仮想事例に関する内容的妥当性の検討 松田奈々恵; 竹田一則; 野呂, 文行; 佐々木銀河
    日本発達心理学会第32回大会 2021年3月29日
  15. 15. 発達障害のある人の参加を促す目標設定とフィードバックの活用法 野呂,文行
    日本発達障害学会第55回研究大会 2020年12月26日 日本発達障害学会 招待有り
  16. 16. 多様な対象に対して行動コンサルテーションをどう進めるか 岡村章司; 井澤信三; 野田航; 米山直樹; 大石幸二; 野呂, 文行
    日本LD学会第29回大会 2020年10月10日 日本LD学会
  17. 17. 通常の学級での応用行動分析−三項強化随伴性の理解の重要性 野呂,文行
    日本LD学会第29回大会 2020年10月10日 日本LD学会 招待有り
  18. 18. 自閉スペクトラム症児の集団ゲーム場面における対処行動の指導−既存の行動レパートリーを用いてー 藤本夏美; 馬場千歳; 小林千紗; 野呂, 文行
    日本特殊教育学会第58回大会 2020年9月19日
  19. 19. 自閉スペクトラム症児における非置換複数刺激法を用いた直接的な選好アセスメントの有効性の検討 小林千紗; 澤田祐輝; 野呂, 文行; 松田壮一郎
    日本特殊教育学会第58回大会 2020年9月19日 日本特殊教育学会
  20. 20. 自閉スペクトラム症児におけるプロンプト・フェイディング法を用いた視線追従指導 小林千紗; 澤田祐輝; 馬場千歳; 藤本夏美; 野呂, 文行; 松田壮一郎
    日本行動分析学会第38回年次大会 2020年8月28日 日本行動分析学会
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