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野呂文行

Noro, Fumiyuki

人間系 , 系長
Institute of Human Sciences , Provost

オープンアクセス版の論文は「つくばリポジトリ」で読むことができます。

1. ASD児を対象としたトークンエコノミー法においてトークン操作者が標的行動の完了時間に与える影響の検討武藤豊; 野呂, 文行
Japanese journal of disability sciences 49: 41 (2025)
2. 音声言語を有しない自閉スペクトラム症における線画とマニュアルサインとの対応関係の形成ー刺激性制御シェイピングを用いて－瀧石有加; 野呂, 文行
Japanese journal of disability sciences 49: 135 (2025)
3. Impact of the family-centered positive behavior support approach and parent monitoring on the improvement of behaviors in children with autism spectrum disorder. Kamiyama, Tsutomu; Noro, Fumiyuki
Journal of Special Education Research 13: 129 (2025)
4. Stereotypy as reinforcer for children with autism spectrum disorder who engage in streotypy Aoki, Yasuhiko; NORO, Fumiyuki
Journal of Special Education Research (2024)
5. Remote training fo conduct preference assessment in Japan Yasuhiko, AOKI; Koji, TAKAHAMA; Kosuke, TAKAHASHI; NORO, Fumiyuki
Journal of Special Education Research (2024)
6. Training System for SNE Teachers at Elementary, Middle, and High Schools: A Qualitative Analysis of the Case Studies Content Ou, Jieping; Tsuge, Masayoshi; Kumagai, Keiko; Sambai, Ami (+4 著者) Hiroki, Yoneda
Journal of ICSAR 339 (2024)
7. 知的障害児に対する幼稚園における遊び活動スキルへの応用行動分析学的介入伊藤貴大; 青木康彦; 野呂, 文行
自閉スペクトラム研究 21: 31 (2024)
8. 自閉スペクトラム症児における玩具と食物の好みと強化価青木康彦; 野呂, 文行
Comparison of Treatment Effects Between the PECS training with Time Delay and the Training with Mora Rhythm Tapping on Verbal Expressions of Young Children with Autism 48: 11 (2024)
9. 特別支援学校・特別支援学級の教員における好みの把握と活用に関する実態調査青木康彦; 野呂, 文行
Japanese Journal of Special Education 61: 203 (2024)
10. Evaluation of a video-modeling package for training teachers to conduct a preference assessment Aoki, Yasuhiko; Fujimoto, Natsumi; Nemoto, Yakari; Noro, Fumiyuki
Journal of Special Education Research 12: 65 (2024)
11. Parent-Therapist Collaborative Intervention Model using Contingent Imitation in a Minimally Verbal School-Aged Child with Autism Spectrum Disorder Ishizuka, Yuka; Fujimoto, Natsumi; Uruno, Satoshi; Aoki, YasuhikoNoro, Fumiyuki
CHILD & FAMILY BEHAVIOR THERAPY Epub: 1 (2024) Semantic Scholar
12. 知的能力障害を伴う自閉スペクトラム症のある生徒・幼児の課題従事行動における既学習課題挿入手続きの効果ー課題中の逸脱行動の減少に着目してー藤本夏美; 青木康彦; 真名瀬陽平; 野呂, 文行
自閉症スペクトラム研究 21: 35 (2023)
13. 自閉スペクトラム症児における多刺激非置換呈示法と対刺激呈示法による好みの比較青木康彦; 野呂, 文行
行動分析学研究 38: 27 (2023)
14. 自閉スペクトラム症のある幼児・児童における提示する課題の種類数が課題従事行動の促進に及ぼす効果野呂, 文行; 松田壮一郎; 藤本夏美
障害科学研究 (2023)
15. 自閉スペクトラム症児の感情のコントロールー集団ゲーム場面での対処行動の指導とフィードバックを用いてー倉島萌; 朝岡寛史; 藤本夏美; 菅野真吾野呂, 文行
自閉症スペクトラム研究 20: 13 (2023)
16. Praise as a Reinforcer: Pairing with a prefered stimulus to produce similar sensory responses of a given modality Aoki, Yasuhiko; Noro, Fumiyuki
Journal of Special Educational Research 11: 23 (2022)
17. Script-fading procedures for the acquisition of wh-question skills in children with autism spectrum disorder Gong, Liyuan; Hong, Ee Rea; Morin, Kristi; Noro, Fumiyuki
Journal of Special Educational Research 11: 1 (2022)
18. 我が国における「刺激等価性」研究の軌跡：筑波-明星-慶應間の協同・交流野呂文行; 石塚, 祐香
慶應義塾大学社会学研究科紀要人間と社会の探究「山本淳一先生退職記念」 93: 61 (2022)
19. オンラインツールを活用した通級指導教室担当教員に対する専門性向上研修の試行—発達障害に関するオンデマンド講義と「個別の指導計画」作成OJT研修の実施— 区潔萍; 柘植雅義; 熊谷, 恵子; 三盃, 亜美 (+4 著者) 米田, 宏樹
Japanese Journal of Disability Sciences 46: 235 (2022)
20. Response Interruption and Redirectionにスクリプトを付加した介入による自閉スペクトラム症児の独語行動の減少効果と保護者による適用可能性林詩穂里; 真名瀬陽平; 藤本夏美; 松田壮一郎野呂, 文行
行動分析学研究 36: 130 (2022)

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1. 特別支援学級での自閉症のある子どもの自立活動の指導柳澤亜希子; 棟方哲弥; 李, 熙馥; 小林倫代; 野呂, 文行
ジアース教育新社 2021年3月 (ISBN: 9784863715752)
2. 日本障害児教育史［戦後編］野呂, 文行 (担当:分担執筆, 範囲:第7章第6節小学校と中学校における教育需要の増大と通級制度・特別支援教室第２項発達障害児の教育：膨大な対象者数と障害児教育の変容の可能性)
明石書店 2019年11月 (ISBN: 9784750349398)
3. 合理的配慮ハンドブック：障害のある学生を支援する教職員のために佐々木, 銀河; 野呂, 文行 (担当:分担執筆, 範囲:修学支援に当たってー主な障害種に応じた合理的配慮及び指導方法ー【８−１自閉スペクトラム症】)
独立行政法人日本学生支援機構 2018年3月 (ISBN: 9784863714922)
4. 障害者心理学野呂文行 (担当:分担執筆, 範囲:自閉スペクトラム症の心理とその支援)
北王路書房 2017年7月 (ISBN: 9784762829840)
5. 改訂版特別支援教育の基礎野呂文行 (担当:分担執筆, 範囲:各障害種別の教育・医療・心理と合理的配慮（９）情緒障害 ②指導法と支援)
東京書籍 2017年6月 (ISBN: 9784487808601)
6. 自閉症教育基本用語事典小林重雄; 伊藤健次; 野呂文行; 熊谷恵子; 園山繁樹; 平雅夫; 宮本信也; 髙橋,甲介 (担当:分担執筆, 範囲:自閉症教育基本用語事典)
学苑社 2012年7月
7. 情緒障害－指導法と支援－野呂文行
特別支援教育の基礎（宮本信也他監修）東京書籍 2009年9月
8. 単一事例研究法野呂文行
障害科学の研究法 2009年3月
9. 広汎性発達障害野呂文行
認知行動療法の技法と臨床（内山喜久雄・坂野雄二編）日本評論社 2008年10月
10. 心理・発達臨床の基礎理論：行動的アプローチ事例の実際：行動的アプローチ野呂文行
障害理解のための心理学（長崎勤・前川久男編著）明石書店 2008年3月
11. 行動療法を生かした支援の実際－けんかが絶えないADHDの子どもに対する支援－野口美幸; 野呂文行; 野呂, 文行
行動療法を生かした支援の実際（小野昌彦・奥田健次・柘植雅義編著）東洋館出版社 2007年7月
12. 小学校での宿題提出行動の促進－集団随伴性大久保賢一; 野呂文行; 井上雅彦; 野呂, 文行
行動分析（大河内浩人・武藤崇編著） 2007年5月
13. 園での「気になる子」対応ガイド野呂文行
ひかりのくに 2006年9月
14. 「自閉症・情緒障害の発達」「自閉症・情緒障害者の社会参加と自立」野呂文行
「特別支援教育における障害の理解」（前川久男編著）教育出版 2006年8月
15. ADHDをもつ子どもへのＳＳＴ野呂文行
「学校におけるＳＳＴ実践ガイドブック：子どもの対人スキル指導」（佐藤正二・佐藤容子編著)金剛出版 2006年3月
16. ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症等の指導方法：幼稚園の園内支援体制を考える野呂文行 (担当:監修)
特別支援教育東洋館出版社 2006年2月
17. 行動変容法入門園山繁樹; 野呂文行; 渡部匡隆; 大石幸二; 野呂, 文行 (担当:単訳)
二瓶社 2006年1月
18. 通常学級への支援野呂文行
「特別支援教育における行動コンサルテーション」（加藤哲文・大石幸二編著）学苑社 2004年9月
19. 自閉性障害の心理学－自閉性障害の認知特性野呂文行
自閉性障害の理解と援助（小林重雄他編）コレール社 2003年1月
20. 行動障害児の教育野呂文行
理解と支援のための障害児教育（中村満紀男他編）コレール社 2003年1月

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121. 思春期自閉症男児の母親の否定的な発言に対する認知行動的アプローチの効果の検討―母親の抱える不安に対する共感と肯定的な言い換えを通して― 竹ノ子,さつき; 野呂,文行
日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月20日一般社団法人日本特殊教育学会
122. ASD 児における聞き手に応じた報告言語行動の形成－写真シートを用いた支援効果の検討－河南,佐和呼; 野呂,文行
日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月20日一般社団法人日本特殊教育学会
123. 自閉症スペクトラム障害児における構成見本合わせを用いた時計読みの指導西内,裕二; 野呂,文行
日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月20日一般社団法人日本特殊教育学会
124. 自閉症スペクトラム児における表情カテゴリー指導髙橋,甲介; 冨岡,正太郎; 野呂,文行
日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月20日一般社団法人日本特殊教育学会
125. 選択性緘黙の傾向のある発達障害児に対する発話指導の効果－人・場所・活動の発話状況のアセスメントに基づく介入－岩本,佳世; 髙橋,甲介; 野呂,文行
日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月20日一般社団法人日本特殊教育学会
126. 関係フレーム理論（RFT）の展開（２）ー臨床発達心理学への寄与ー大月友; 武藤崇; 野田航; 丹治敬之; 上村碧; 野呂, 文行
日本心理学会第78回大会 2014年9月10日日本心理学会
127. Development of effective assessment of the autism by the piano performance instruction Sasaki,Kasumi; Noro,Fumiyuki
14th World Congress of Music Therapy 2014年7月7日
128. アスペルガー障害児の空間的視点取得の評価－他者視点方向への視点移動を促す教示の有無に着目して－朝岡寛史; 真名瀬陽平; 野呂文行
日本行動分析学会第32回年次大会 2014年6月29日
129. 足し算・引き算の流暢性指導における計算方略－学習機会と言語的学習に着目して－真名瀬陽平; 朝岡寛史; 野呂文行
日本行動分析学会第32回年次大会 2014年6月28日
130. 自閉症児における左右弁別理解のための指導方法の検討平塚理絵; 丹治, 敬之; 野呂, 文行
日本行動分析学会第32回年次大会 2014年6月27日
131. ASD児における報告内容に応じた聞き手の選択に及ぼす言語フィードバックの効果河南佐和呼; 野呂,文行
日本行動分析学会第32回年次大会 2014年6月27日日本行動分析学会
132. 知的障害児における見本合わせ課題を用いた数の大小理解の拡張竹ノ子さつき; 丹治, 敬之; 野呂, 文行
日本行動分析学会第32回年次大会 2014年6月27日日本行動分析学会
133. 通常学級における相互依存型集団随伴性によるクラスルームマネジメントの適用−学級規模介入が発達障害児の行動変容に及ぼす影響について− 岩本佳世; 青葉暁子; 野呂,文行
日本行動分析学会第32回年次大会 2014年6月27日日本行動分析学会
134. 児童養護施設職員に対する支援目標に関する記録の促進佐々木銀河; 野呂,文行
日本行動分析学会第32回年次大会 2014年6月27日日本行動分析学会
135. 児童養護施設職員に対する支援目標に関する記録の促進 : ケース記録の様式および支援目標変更による影響の分析佐々木,銀河; 野呂,文行
日本行動分析学会第32回大会 2014年6月
136. Effects of Interdependent Group-Oriented Contingency Programs in a Japanese Regular Classroom Iwamoto,Kayo; Noro,Fumiyuki
Association for Behavior Analysis International, 40th annual convention 2014年5月23日 Association for Behavior Analysis International
137. Training and Evaluation for “Reporting” With Three-word Utterances in a Student With Autism Spectrum Disorder Kawaminami,Sawako; Noro,Fumiyuki
Association for Behavior Analysis International, 40th annual convention 2014年5月23日 Association for Behavior Analysis International
138. The Effects of Self-Monitoring in a General Education Classroom on the Academic Skills of Elementary School Students With Autism Spectrum Disorders Handa,Ken; Noro,Fumiyuki
Association for Behavior Analysis International, 40th annual convention 2014年5月23日 Association for Behavior Analysis International
139. Effects of Graphic and A-B-C Recording Feedback on Decision-Making in a Japanese Foster Home Sasaki,Ginga; Noro,Fumiyuki
Association for Behavior Analysis International, 40th annual convention 2014年5月23日 Association for Behavior Analysis International
140. Effects of graphic and A-B-C recording feedback on decision-making in a Japanese foster home Sasaki,Ginga; Noro,Fumiyuki
The 40th Annual Convention of Association for Behavior Analysis International 2014年5月